胜日寻芳浉河滨，万紫千红总是春。今天是我们培训的第2天，今天的两位培训师是学识丰富又优雅的女性，感谢两位培训师，为我们准备了两场饕餮盛宴，每一场都让我们沉醉其中，回味无穷。
受益匪浅的上午场
上午是由河南省南阳市镇平县教师进修学校的校长徐美展教授，为我们展开了一场题为《培训师的专题研修之路》的报告，徐教授为国培、省培做了200多场的培训，是培训师中的翘楚。听了他的讲座，我们感到受益颇丰、干货满满。
徐教授由2个问题引入：1.我是谁？是一名培训者，是一个培训团队，作为一个培训者，在实施过程中，你认为自己可能承担哪些责任？犀利而又直入主题。有这个问题，又从三个方面：“会备课、会讲课、讲好课”徐徐展开。
1.会备课。
①要了解未成年人讲课，成年人的需求是什么？
②什么是培训者？培训者的职责是什么？
③科学的目标是实施有效备课的依据，一般的培训从对象上分：就是新教师入职培训，全员通识培训，青年骨干教师培训，中小学校长培训。
中小学教师专业能力建设项目分为：新入职教师培训—— 突出常规教学（示范教学、技能模仿），青年教师助力培训——突出问题解决（案例教学、策略方法），骨干教师提升培训——突出教研能力（反思教学、意识方法），培训者团队研修——突出培训能力（任务教学、实战作业）。
④科学的目标确定是有效备课的依据。《中小学幼儿园教师培训课程指导标准》。培训目标：对教师专业发展的具体要求是对教师工作能力的理想状态，给教师发展“建模子”。能力诊断：用于确定当前教师工作能力的实际状态，通过能力表现级差表，科学诊断教师培训需求，带教师个体“照镜子”。课程内容：缩短实际状态与理想状态的差距，给教师“开方子”。实施要求：重在缩短差距，提升有效的方式，方法按需实训推动各地创新培训模式，增强培训实效性，为教师培训“找路子”。
⑤教育部工作司印发《教师培训者团队研修指南》，里面有：新入职培训指南，青年教师助力培训指南，骨干教师提升培训指南，教师者培训团队研修指南，幼儿园新入职教师规范化培训实施指南，非学前教育专业教师专业补偿培训项目实施指南，乡村幼儿园教师保教能力提升培训项目实施指南，乡村幼儿园园长法制与安全培训项目实施指南，乡村幼儿园园长规范办园培训项目，实施指南，民办幼儿园园长规范办园培训项目实施指南，全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施指南。
⑥培训项目都列出来了，做好培训，还要搭建合理的结构。合理的结构搭建是实施有效备课的基础。
单元式，可以用水果香蕉来表示。一个大标题下面分为几个子标题。例如做一个培训专题为《如何提高课堂教学技能》。这个标题下面可以分为8个子标题，课题导入的技能，课堂提问的技能，课堂讲解的技能，课堂演示的技能，课堂调控的技能，教学语言的技能，课堂板书技能，课堂结束技能。“作用意义”，现状分析，实用典型，遵循原则。
能力点式（桔子）
例子：做一个心理健康的讲座主题为《聆听生命花开的声音》
流程步骤式
如让语文踏上经典阅读的快车道，为何读？读什么？怎么读？
讨论总结式
抛出问题——展开讨论——成果分享——引领总结——创造集体智慧的会谈方法。
案例对比式
数学名师“吴正宪三部曲”，学员做课——同课示范——专题讨论。
示范练习点评式
讲解示范——练习指导——总结点评
⑦备好课的另外一个关键就是素材，丰富的素材选定是实施有效备课的保证。*“精”内容选精（案例、视频、图片等都可以）支撑你理论的都是素材。备课的素材有“三选”和“三不选”。“三选”是：听者感兴趣的内容，听者最想了解的内容，最接近听者工作实际的内容。“三不选”是：听者已经懂得，听者自己能懂的，听也不懂的。
2.能讲课
①良好的教材是培训者亮出的第1张名片，从微笑、手势、眼神、体态开始训练自己，俯视大方，表情亲切，身姿自信，手势自如，无论是线上还是线下开会，都要注意自己的仪态。
②能参与和互动是提升培训实效的有效途径。例如：“四段式”主题研修。环节一：课例展示+专家引领，环节二：研课磨课+观点分享；环节三：课堂实操+现场指导；环节四：成果展示+总结提升。例如：师德素养提升培训，师德是一个内化于心，外现于行的培养过程，环节有：专家引领——师德报告——互动沙龙——主题讨论——风采展示。
③做活动：比如做我说你猜的活动。
④精彩的开场方式，可以建立信赖，引发学习兴趣。
有开宗明义式，引经据典式，讲故事式，问题导入式，制造悬念式，奇论妙语式。要避免的开场方式有语气生硬，读书是用于专业，不接地气式，过分谦虚自我丑化式，过度炫耀胡吹乱侃式。
⑤漂亮的收尾能够画龙点睛，完美收束专题。
结题有：回顾式；开场经典语言，解场经典语言式；发人深省式；激发情感式；美文诵读式，活动分享式。避免的收尾方式有：避免前后不符，观点自相矛盾；避免胡拉乱扯，内容偏离主题；避免戛然而止，草草仓促收尾；避免该收不收，冗长拖泥带水。
3.讲好课
①学识水平决定课堂效果以及课的价值。
②优秀的培训者，往往是最会运用语言的人，他们口齿灵活，语音准确，吐字流畅，颗粒饱满，圆润集中，字正腔圆。
③还有培训者，有一些博采众长的技法，有利于灵活调控课堂，还有自己独特的个性鲜明的风格，能够让人过目不忘。
④可以先选方向，工具型的培训课程比理论型的好讲，先列提纲，再找素材。
⑤经验分享型的课程，一般可以分为裸仿、模仿和拓仿三个过程。裸仿对于简单起步的培训师来说，比较适合，复刻专家的课程，录音整理，筛选定稿，赢在时间上。模仿，理论体系不变，可以更换自己的案例，再加入个人的体验，这个步骤赢在自己要有经验的基础上。拓仿，自主开发，赢在这个培训者已经属于有思想，有自我的学识、思想、观点的归束可以分享给大家。
最后的结束语徐校长用了这两句话：“学习永远都不嫌迟！事有必至，理有固然，惟天下之静者，乃能微而知著。——《古文观止.辨奸论》”，鼓励我们不断的修炼，不断的学习，增加自己的学识，才能够做好培训。他那自信优雅的风度，专业又精湛的培训技巧，将会永远留在我的心中，点起了一盏明灯。
收获满满的下午场
下午场是我们的信阳市教师进修学校的尹玲玲校长，为我们作题为《抓国培机遇，助力教师专业成长——教师培训师的成长路径》的报告。分为4个方面1.了解新时期教师教育发展；2.加强教师培训项目的认识；3.加强教师职业获得感和责任；4.提升教师培训师的专业素养。
尹校长先从政策解读入手，让我们了解了最近国家对于教师专业发展的一些政策文件。并预计了将来教师发展的新趋势。鼓励我们抓住机遇，助力自己职业生涯上的发展。
春风浩荡，万紫千红，这场培训犹如迎面而来的春风，沁人心脾，启迪了心智，唤醒了梦想，将会助力我们在研修这条路上不断前行。