追光而遇，沐光而行；云程发轫，万里可望。为紧跟新课标改革的步伐，更好地促进教师对新课标的深入理解，引导教师以课程标准为准绳，基于单元大观念整体设计，提升学生核心素养，关注学生思维品质和学习能力的发展。4月20日一21日南阳市第四十三小学数学教师参加了《新课标视域下单元整体教学》观摩研讨活动，本次学习活动分观摩优质课和专题讲座两部分。
追求知识，探索未知，这是人类永恒的追求。而对于教师来说，学习更是一种责任，一种使命。让我们一起踏上学习的征程，一起探索未知的领域，一起成长为更好的自己。4月20日上午给我印象最深的是栢继明校长的复习展示课《近似数》。柏校长博学广识，对学生40分钟的讲课中用幽默风趣的语言，深入浅出的讲解，开阔了我们的认知和教学思路，也带给我一些思考。恰逢新一轮课程改革，作为一线教师的我们当立足课堂，吃透教学内容的本质，秉持求真务实的教学态度，为学生的健康成长贡献自己微弱的力量。笃定前进的方向，我们才能在日复一日的教学中行稳致远。
4月20日下午的培训分为两场：第一场，由来自洛阳的张继刚老师，上了一节《位置》的公开课，接着，张老师做了题目为《新课标下小学数学单元整体设计与实施》的报告，报告从内容整合、目标整合、结构整合、活动整合及作业整合等方面，阐述了小学数学单元整体教学的设计与实施策略；下半场，由来自山东省的谢兆水老师先上了一节题为《交换律》的公开课，接着谢老师做了《新课标下小学数学思维活动的设计与指导建议》的报告，包括单元整合、发展学生思维的创造性、符号意识、顺着孩子的思维去学习、举例验证、建模的学习方法、学生学习方式的转变、练习的设计、学生学习的环境，板书结构化、让学生参与板书、让思维参与学习、让思维主导学习和表扬的艺术等。
4月21日上午是由北京市孙贵合名师带来《多边形面积》的一节复习课。孙老师从小学学习多边形的面积的顺序抛出一连串有价值问题，如：先学习什么图形面积，接着学习什么，最后学习什么， 让学生不断深思，理清顺序后，又抛出问题，这五种图形面积有关联吗？你认为哪一个是基础，哪一个是统用计算公式？孩子们又一次进入探究讨论环节，孩子们在孙老师巧妙的点拔引导下，很快解答了老师的问题。孙老师紧接着举出2个生活事例，让学生利用所学知识进行猜测，验证，从而得出三条小路形状虽然不同，但它们的面积是相等的。孙老师这节复习课紧紧围绕新课程标准要求，整合平面几何图形面积所有知识，点，线，面有机结合，完美呈现。第二时段依据新旧课程标准进行精辟解读。
微光凝聚，照亮远方，持续赋能，不断生长。道阻且长，行者将至，行而不辍,未来可期。相信老师们在名师专家的引领下将继续以坚持不懈的毅力和学无止境的学习态度，在推动教学发展的道路上不断学习不断进步.努力提高教育教学质量，谱写新课标理念下大单元整体教学的教育新篇章!