根据《茂名市中小学名教师、名校（园）长工作室建设与管理办法（修订）》的通知精神，为贯彻新课标理念，提升工作室学员的教育教学能力，发挥名教师工作室的辐射引领作用，促进名教师工作室内涵发展。经研究，茂名市吴永福名教师工作室于2024年4月19日（星期五）在广东高州中学举行了课堂观摩及专题讲座研修活动。
上午8:00---9:00，工作室主持人吴永福校长分享了《高考数学第二轮复习策略与方法》专题讲座，吴校长提出：高考数学二轮复习的指导思想：巩固、完善、综合、提高；高考数学二轮复习的指导原则：着眼于知识的交汇与重组原则、建立完整能力结构的原则、形成思维体系和方法体系的原则；实施原则：精、实、透，主要体现在知识方面、方法方面、能力方面；最后，吴校长还提到二轮复习应注意方法:变介绍方法为选择方法、变全面覆盖为重点讲练、变以量为主为以质取胜、变以“补弱”为主为“扬长补弱”并举。
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上午9:05—9:45，我们观摩了工作室成员赖东焕和关恩老师的同课异构课《8.5.1直线与平面平行》。
赖东焕老师在课前设置了两个问题：两条没有公共点的直线是什么位置关系？什么是平行直线？由两个问题进行课堂引入，接着再结合实例让学生交流讨论问题2：在同一平面内，平行于同一条直线的两直线平行，在空间中此结论仍成立吗？以此提出平行的传递性——基本事实4，小组探究后归纳得出证明空间两直线平行的方法，结合教材例习题巩固本节课内容，教师循循善诱，设置悬念，激发学生的探究积极性，注重培养学生思维的灵活性。
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关恩老师设置了具体的情景问题，引导学生对本节课内容的思考，并提出一个探究问题：怎样判定直线与平面平行呢？学生经历小组合作探究后，教师带领学生总结归纳得出直线与平面平行的判定定理，并让学生将定理用文字和符号语言进行转化，接着关老师设置例题及相应变式，让学生自主完成，紧接着，关老师引导学生经历探究得出线面平行的性质定理，本节课堂体现了学生的自主性。
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下午，我们分别聆听了工作室成员和英老师的专题讲座《提高高中数学课堂教学效率的措施》及卢世文老师的专题讲座《高中数学概念教学中如何培养学生的核心素养》。
何英老师从一下方面展开教师应该对数学教学的目标进行一定的明确、教师必须保证备课的有效性、教师采取措施让学生更好地参与到课堂教学中来，提高其对数学的兴趣、努力提高数学问题的发现和解决的能力、不断地进行教学反思。何老师还提到：教学反思可以激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新呈现方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。它是我们教师成长的“催化剂”，是教师发展的重要基础。是否具有反思的意识和能力，是区别作为技术人员的经验型教师与作为研究人员的学者型教师的主要指标之一。
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卢世文老师提到：数学概念是构建数学知识、解决数学问题的重要组成部分。在高中数学概念教学中，要想培养学生的核心素养，需要教师打破传统的教育理念，树立人本教育观，从学习实际出发，紧跟新课标指导，通过多元教学方法的设计，推进数学概念教学有效发展。对此，我们应利用实验教学，培养数据分析、创设生活情境，提升数学抽象、设计有序问题，促进逻辑推理，要为学生提供良好的学习方法，让学生做学习的主人，从而使其积极融入到学习中去。
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此次研修活动我们茂名市吴永福名教师工作室切实发挥了示范、引领、辐射的作用；也为工作室成员学习交流搭建了平台，提升了教师专业素养，促进了教学质量提高。参加活动教师表示，将以此为契机，努力在教学工作中，深耕细作精求索，笃行蓄力上新阶，立志为茂名教育高质量发展添砖加瓦。
图片 工作室成员
文字 罗杏玲
编辑 周儒东
审核 李文聪
签发 吴永福