听评课是教师之间相互学习的一个重要途径，为了给教师提供一个观摩、学习、提高的平台，激发教师相互学习的兴趣，帮助教师在实践中解决教学活动中的困惑，进一步提升教师听评课专业能力，4月21日四年级数学组进行了本学期听评课活动。
段亚伟老师、孙冠帆老师、桑盼松老师、马家华老师选择同课异构展示《小数的大小比较》这节课，段亚伟老师通过创设了校运动会情景，出示跳远成绩单和50米跑步成绩单，让学生在比较、判断、分析中发现小数大小比较的必要性，落实教学目标；孙冠帆老师先通过掀开卡片猜数字的方式让学生理解小数与小数部分数位无关，之后让学生在探究的方式上，引导学生自主探索、合作交流；桑盼松让学生分组讨论猜测两位小数，夺得奖杯的方式来进行比较，马家华老师通过师生互动、生生互动中发现小数大小比较的一般方法，让学生在比较中发现，在发现中生成，在生成中突破。
这四位老师通过不同的教学方法引导学生自主探究出大小比较的方法，从而突破本节重难点。
相明玥老师执教的《小数的读写法》，让学生先回忆整数的读写法，之后小组探讨出小数读写法以及含“0”时如何读写。真正把时间还给学生，把课堂还给学生，让学生做课堂的主人。
刘俊花老师讲授的《四边形内角和》时，类比三角形内角和方法，让学生采用“量一量”“拼一拼”“算一算”的方法自主探究四边形内角和。让学生亲身体验，探究过程中归纳，猜想，和验证，增加学习兴趣。
赵红霞老师执教的《认识三角形》这一课，从猜谜语和生活中的三角形入手，让学生感受数学与生活息息相关；之后让学生动手操作画出三角形，探讨出三角形的特点；再做三角形的高时，赵老师叙述完整，语言精炼，边讲边画，学生学有余力的学会了画法。
胡青义老师讲授的《小数点移动引起小数大小变化》一节课中，分别让学生从上往下观察从下往上观察，总结出小数点向左向右移动的规律。本节课课堂活跃，学生积极性高，胡老师引导的也很到位。
何利宁老师和张华玲老师同课异构了《小数的加减法》这节课。两位老师通过引领学生走进生活情景，使学生对小数加减法计算解决实际问题产生急迫需要。启发学生经过自主尝试探究研究其计算方法、理解算理、归纳算法。并且引导学生分析，在概括总结小数加减法计算方法的过程中，培养学生良好的思维品质。
听评课活动结束后，四年级数学组进行教研总结：老师们都能认真备课、精心设计，从课件的制作、到教学环节的设计无不精益求精，在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，教学效果较好。