生命教育是指在个体生命的基础上，通过有目的的进行生存意识熏陶、生存能力培养和生命价值升华，最终使其生命质量充分展现了活动过程，宗旨是珍惜生命，注重生命质量，凸显生命价值。
受享乐主义思想的影响，在学生中存在及时行乐、得过且过的想法，对未来的希望、对生命的意义缺少思考，对他人、对家庭、对社会缺少必要的责任感。这种虚度年华的现象滋生出诸多负面影响，对学生进行三观教育已迫在眉睫。因此，学校心理工作室本周以自我认知为方向为全校四年级学生上了一节生命教育课。
本次心理课通过探索生命诞生的旅程，引导学生感受生命的来之不易，认识到每一个生命都承载了许多人的爱与期盼。
生命起源于精子和卵子的有效结合，每个人都是三亿多精子的唯一幸存者，历经艰难险阻，成为马拉松赛的冠军，可以说每一个人都是天选之子。
生命的诞生，母亲付出了太多的痛苦，从孕初期的呕吐不适，到孕后期的寝食难安，再到生育耻骨开裂的痛苦，以及母亲一直以来的默默付出……每位同学都深有感触。
通过认识生命诞生的旅程，大家纷纷发表自己的感想。大家认识到生命的来之不易，我们要倍加珍惜，也包含爱惜别人的生命；感受到其实自己并不是那么不堪，而且还很优秀，且是天选之子；体会到母亲生育自己的不易，我们要倍加爱护自己的母亲，在此有的同学甚至露出了感激的泪水。
最后孩子们用自己的稚嫩而又坚定的小手写下了想对母亲说的话，以此感恩母亲给予的生命，感恩母亲为自己付出的一切。希望母亲能够感受到这份双向奔赴的爱。
生命来之不易，我们需要用这一生去学会深刻地认识生命。怀着一颗感恩的心尊重生命、敬畏生命、珍爱生命，用微笑装点生命，用坚强武装生命，用宽容拓展生命，用思想充实生命，用爱心完美生命，豁达、从容、开心地去走过这百年人生。