—滨江小学一年级语文组第4次集体备课纪实
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乘众人之智,则无不任也；
用众人之力,则无不胜也。
携一抹暖阳，揽一抹春色，赴一场成长之约。4月22日上午，滨江小学语文组第4次集体备课教研活动如期举行。
本次集体备课的内容是第七单元课文《小猴子下山》，主备人袁丽仙老师围绕新课程标准，认真研读教材，精心设计教学过程，形成初稿。继而，袁老师结合学生的实际情况和年龄特点，分别从设计意图、教学目标、教学重难点、教学准备、教学方法、教学过程、教学延伸等教学中的每个环节、每个提问进行了详细解说。
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4月25日上午第一节课，袁老师和9班的孩子们为我们呈现了一堂别开生面课——《小猴子下山》。
袁老师以“美食邀请函”导入，用创设情境的方法，认识“猴”。出示猴子图片，让孩子们和“小猴子”打打招呼，干脆利落的导入融知识性与趣味性于一体。
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朗读是一种语言艺术，语文课堂离不开朗读。袁老师的课堂运用了教师读，生自由读，开火车读，个别读，分角色读的朗读方式，让学生在读中了解了故事的内容。在一阵阵朗朗的读书声中，孩子们仿佛跟着小猴子一起下山游玩。
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整堂课袁老师一直紧紧围绕三个问题展开教学，即——
1.小猴子看到了什么？
2.小猴子心情怎么样？
3.小猴子是怎么做的？
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对于一年级的小学生来说——掰、扛、扔、摘等表示相近动作的词，其细微的区别，孩子们很难掌握。袁老师结合课文内容，通过让学生看图做动作，表演掰桔子等方式帮助学生认读生字，理解字义，并且能够引导学生通过观察发现“掰、扛、扔、摘、”是手部动作，引导学生归类识字，培养了学生独立识字的能力，同时也使课堂氛围更加活跃。
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读完故事以后，袁老师根据课文结构相似的特点，让孩子根据每段中的关键动词“走到”“看见”“扔掉”，结合插图复述故事。故事的复述也由易到难，让孩子们能大致复述出文中的内容。在教学中渗透看图说话、写话的方法，真正体现了课文作为最好的习作范文的功能。
整堂课中，学生的发言精彩纷呈。袁老师很善于倾听学生在课堂上发出的不同的声音，在动态的生成中及时点亮学生智慧的火花，学生学得兴致盎然，课堂气氛非常活跃。
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“九层之台，起于垒土。”本次集体备课活动，为老师们构建了一个相互学习、深入研讨的交流平台。通过大家的共同努力和深入探讨，我们实现了“独行者快，众行者远”的目标。每一次的集体备课，都是一次智慧的碰撞与成长的机会。