教而不研则浅，研而不教则空。课题研究是教育科研的重要载体，是提高教师教育教学能力的有效途径。为了扎实推进课题研究，以研促教，海口市西湖实验学校于2024年4月23日下午开展2024年小课题开题论证活动暨小课题指导培训。本次小课题开题论证活动由教研室副主任吴文潇主持。
莅临本次小课题立项论证会的领导和专家分别是：学校党支部书记、校长冯素如；副校长王春辉；海南省教育研究培训院科研部主任，省课题评审专家库成员王女老师；海口市龙华区教学研究室小学语文教研员，特级教师，正高级教师梁晓萍老师；正高级教师，特级教师，海南省小课题、规划课题评审专家王英老师。
开题论证 理清思路
各课题主持人就自己的课题进行了开题论证汇报，针对课题的研究背景、研究意义、研究内容、研究思路、研究方法、步骤实施、组织分工及预期成果作了详细的阐述。
课题主持人揭雯惠老师作《信息技术在小学低段作文教学中的实践研究初探》开题汇报。
课题主持人王和乾老师作《基于“学教评一致性”的小学中段语文读写结合教学策略研究》开题报告。
课题主持人刘冠红老师作《初中英语读写结合教学策略研究》开题报告。
课题主持人张昌静老师作《图形化编程与开源硬件在创客教育中的实践应用》开题报告。
专家指导 把脉方向
梁晓萍老师对揭雯惠老师和王和乾老师对课题做指导。梁晓萍老师肯定了课题选题方向的科学性、课题的实践性、课题思路的清晰性的同时，对研究目标、内容、研究方法等不同角度逐一进行了细致点评和指导，并提出了可行性的建议。
王英老师对刘冠红老师的课题作出指导意见。她表示该课题研究很有研究价值，但仍需大量阅读文献，突出创新点。课题的研究计划组织和管理都比较规范，研究目标很明确，研究的思路很清晰，可操作性比较强，但研究方法需与实际结合。
王女老师赞许了张昌静老师课题的研究价值、创新意识。她表示课题研究是带着问题前行，并指出在研究课题前要学会发现问题，勉励课题组成员深入研究课题，学会提出问题、思考问题、讨论问题，进而解决问题。
专题讲座
接着，由王女老师开展以《以问题为导向的课题研究》为题的专题讲座。
王女老师落脚到小课题研究，简单明了讲解为什么要做课题研究、研究什么样的课题、如何分析提炼课题、课题研究的注意事项。
王女老师还谈到了小课题怎么选题，并通过个案分析详细讲述了问题转变为课题，并分角度的下位化解读，使问题更聚焦。她谈到“如果我们仔细观察，就能发现很多值得深入研究的问题，通过研究，‘问题’就转化为‘课题’了”。
最后，现场所有老师齐读课题研究的基本流程。
第一步：发现问题，确立课题
第二步：分析问题，寻找策略
第三步：解决问题，开展实验
第四步：课例研究，组本教研
第五步：总结经验，交流成果
第六步：经验分享，成果推广
王女老师全面系统、深入浅出地阐述了小课题研究的策略和方法，既有理论提升，又有个案剖析，让老师们对小课题研究有了更清晰的认识，对进一步理清小课题研究的方向有了更精准的把握。
校领导寄语
课题的开展和研究也离不开学校的支持。冯素如校长表示学校会全力支持课题研究工作的开展，同时对三位专家的指导表示衷心的感谢。她希望课题组成员实实在在地做研究，要把课题研究作为解决实际工作中存在问题的主要途径，切实将课题的实施与服务于自己的教学工作相结合，促进学校教育质量的提高。
覃贞梅副校长对此次开题论证会和专题讲座进行表态性发言，她表示王女老师的讲座让人受益匪浅，同时希望课题组每位成员希望课题组成员虚心听取专家意见建议，以问题为导向，扎扎实实做好课题研究，让研究掷地有声，争取结出丰硕的教科研成果，助推学校内涵发展。
合影留念
本次小课题开题论证活动，为教师的课题研究搭建了深入交流的平台，保障和推动了教师课题研究向高质量发展。课题研究是教科研工作的重要载体，学校将持续研究、继续探索，进一步普及推广课题研究成果，服务教学、指导教学，真正做到以研促教，以教促改。
编辑：陈诗琪
初审：吴文潇
复审：童海娇
终审：覃贞梅