活动源起
早餐时间到，今天的早饭里有香喷喷的煮鸡蛋。孩子们吃得津津有味……
一个小小的鸡蛋，让孩子们七嘴八舌、议论纷纷……
《3-6儿童学习与发展指南》指出：小班幼儿喜欢观察并爱护动植物，愿意饲养小动物关注动植物的生长变化。夏天渐渐来临，正是小鸡孵化的季节。为了让孩子们亲历小鸡破壳出生这一神奇的生命体验，我们带着小二班的宝贝们一起走进了蛋宝宝的世界，开启了一段关于“小鸡蛋生”的探究活动。
活动目标
根据孩子们的兴趣以及小班幼儿的最近发展区，教师制定活动目标和活动计划。
预设活动目标、思维导图
通过教师预设的活动，与幼儿讨论，发散思维，共同手绘思维导图。小鸡蛋生一主题分为：蛋的探秘、孵蛋记、好玩的蛋三个次主题，在三个次主题活动下又分别生成了几个子主题，让我们共同来瞧一瞧都有哪些精彩的活动吧~
蛋的探秘
① 预设活动：蛋的结构
为了让孩子们能够更加清楚直观的了解鸡蛋的结构，老师们准备了生鸡蛋和熟鸡蛋带来了教室，让孩子们通过看一看、听一听、摸一摸、闻一闻等感官方式感知鸡蛋的特征和构成，并通过比一比的方式来比较生鸡蛋和熟鸡蛋的不同。
问题1：除了小鸡是从鸡蛋宝宝里孵化出来的，那还有哪些动物也能生蛋呢？
通过了解蛋的结构生成科学活动：哪些动物会生蛋？
② 生成活动：哪些动物会生蛋？
孩子们了解到原来还有这些动物也是会生蛋的，并用画笔记录了下来，孩子们画出了鸭子、恐龙、蛇、鸵鸟、天鹅、乌龟、蜗牛等，并和同伴一起分享交流。
知道了哪些动物会生蛋后，在班级主题墙上，孩子们则与老师一起帮助“蛋宝宝找妈妈”，孩子们通过认一认，说一说，摆一摆来巩固关于各种蛋的经验。因此，生成了自主游戏活动：蛋宝宝找妈妈。
问题2:孩子们了解了那么多会生蛋的动物后，那在生活中，又能找到哪些蛋宝宝呢？
③ 实践活动：蛋宝宝找妈妈
通过家园互动，亲子调查等方式，利用周边的资源，鼓励孩子们去家里、市场、超市等地方寻找各种各样的蛋，孩子们找到了鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等等，并发现不同种类的蛋宝宝有相同和不同之处：蛋宝宝都是椭圆形的，都由蛋壳、蛋清和蛋黄组成，不同的蛋宝宝大小、颜色还有花纹都不一样。
孵蛋记
①预设活动：“鸡妈妈”的一天
源于主题，基于孩子们的兴趣，为了更好的让孩子们体验当“母鸡妈妈”的责任感，感受孵化小鸡的不易，我们和孩子们商量后得到他们的一致赞同，开展一天的护蛋行动——用一天时间学着当母鸡妈妈守护蛋宝宝。
护蛋当天，孩子们在爸爸妈妈的帮助下帮蛋宝宝制作了一个个小家。
到教室后，孩子们兴高采烈的和同伴们分享讨论着自己的蛋宝宝，一会儿好奇的看看别人的，一会儿再摸摸自己的。
当我运动时：把蛋放在小椅子下不带出去；把蛋藏在角落放放好，时不时还来看一看摸一摸自己的蛋宝宝，一直心系着蛋宝宝，生怕被碰到。
当我午睡时：轻轻地把蛋宝宝放在枕边，和我一起睡午觉吧！
当鸡蛋打碎时：有些孩子的蛋宝宝破裂了，他们就像看到自己的孩子受伤了一样，伤心难过……
问题3:蛋宝宝是怎么碎的呢？围绕这个问题，我们展开了讨论。
护蛋活动在一片片的笑声、哭声中接近了尾声，大部分的孩子在不自觉的摸摸看看时就把蛋弄破了，教师和孩子们一起评选护蛋高手，只有四位小朋友坚持到了最后，护蛋成功。
在护蛋的活动中，孩子们的心境在不断发生着转变，由开始的兴奋到后来的伤心、哭泣，他们体验到了生活中的一些挫折，并从中学会接受失败，变得更坚强。同时又萌发了同伴之间的关爱之情，爱妈妈之情，也让孩子们从中体验生命的脆弱，会更加珍惜身边人。
孩子们对于小鸡的孵化又有了很多的疑问，于是我们开展了一场谈话活动，孩子们都纷纷说想要孵小鸡，于是孵蛋计划即将开启……
② 生成活动：我们的问题
问题4:“鸡蛋是怎么变成小鸡的？”
“鸡蛋都能孵出小鸡么？”
“小鸡多久才能出生呢？”
面对孩子们的疑问，我们感到很高兴，因为孩子们对此有极大地好奇心和探究欲，这些答案我们也将在过程中一一验证。
③ 实践活动：小鸡生长日记
孵蛋之旅终于拉开帷幕，在得到周沫妈妈的支持下，我们征集了孵蛋器和受精蛋。
孩子们轻轻地把自己的蛋宝宝放进孵化器，盖上盖子，调节好温度，孵化器会自动给鸡蛋翻蛋，接下来就是为期21天的等待。
问题5:孩子们的心里一直牵挂着鸡蛋，每天都不停地问：“老师，小鸡什么时候出来呀？”
第一次照蛋
终于到了第7天，可以照蛋啦，照蛋后，马上就可以知道哪些蛋里是有小鸡的。
第一次看到了蛋宝宝里的变化，有的里面出现了明显的脉络，还有一个小黑点，这是小鸡的胚胎，孩子们都目不转睛看着，感到非常新奇。
第二次照蛋
孵蛋的第14天，孩子们进行了第二次观察，发现蛋宝宝中出现了大面积的、黑黑的阴影，并且出现了分界线、还会在里面上下浮动。
孩子们细心的照顾鸡宝宝，看看它有没有发生变化，给它喷喷水增加湿度，并将自己观察到的用绘画的方式记录了下来。
落盘、加湿
到了第18天，鸡蛋发育完善，小鸡们要准备破壳了，因此需停止翻蛋，将蛋宝宝们落盘在托板上。同时需要加大注水量，保持湿度，增加小鸡的出壳成功率。
破壳
新生
第22天，推开门的一瞬间，听到一声清脆的小鸡的叫声，第一只小鸡终于成功的诞生了！
一只小鸡破壳而出后，紧接着第二只、第三只……小鸡们都在陆续的给孩子们惊喜，看着一天天长大的小鸡，孩子们激动不已。
新家大变身
孵化器里已经住不下那么多只小鸡啦，孩子们一起想办法给小鸡重新做个家！
在与孩子们商量后，我们决定找来了一个大纸箱，并由孩子们来当小小设计师，为小鸡的新家进行装饰，帮助孩子主动构建新经验，让新家有透明窗户可以看到，布帘可以遮阳，里面的小别墅可以睡觉。瞧，孩子们让小鸡的家变得五彩斑斓！
在这个过程中孩子们体验了劳动的乐趣，知道认真做一件事的坚持，懂得为照顾鸡宝宝们的责任感。
小鸡由诞生到成长，都牵动着孩子们的心，孩子们细心地呵护着小生命，就如爱自己的家人一般。小鸡渐渐长大，怎么再继续照顾小鸡，教师和孩子们商讨一番后，最终决定和别的班小朋友一起分享收获的成果。
小鸡漂流记……
好玩的蛋
① 预设活动：鸡蛋大变身
漫长的孵化期期间，我们也追随孩子们的兴趣开展了各种丰富多彩的活动，一起来看看吧！
在了解了鸡蛋特点后，利用家园共育，制作“鸡蛋食物大调查”问卷，发动家长带领孩子寻找和观察日常生活中有哪些常见的食物里是有鸡蛋的，引发孩子们了解鸡蛋用途多和其营养价值丰富的特点。
② 实践活动：玩转彩蛋
孩子们通过涂、粘、画等方式，装饰出自己喜欢的彩蛋。
③ 预设活动：好玩的蛋
一节健康活动，让幼儿在情境中尝试使用多种方法“运鸡蛋”，提高持物行走的能力，发展身体平衡和协调能力。
④ 预设活动：小小蛋儿把门开
音乐歌唱活动，在欢快的节奏中将小鸡蛋生的过程唱演出来。
收获反思
从预设到生成的可持续性深入的探究活动，深切得体会到了什么是活教育。原来，身边的一切生活中所有的素材，都是教育的契机。我们师生这场关于生命教育的学习课程源于“小鸡诞生”而引发的小项目探究实录，再次印证了杜威的教育思想:教育即生活，教育即生长，教育即经验改造。
当然兴趣是幼儿最好的老师，当孩子们对“孵化小鸡”产生兴趣时，老师围绕孩子们的兴趣点，支持引导孩子进行探索。小鸡从孵化到出生，孩子都全程参与。二十多天的等待，孩子们在照顾蛋宝宝的过程中，真切地感受着生命的奇妙，感悟生命的珍贵。孩子通过直接感知、实际操作、亲身体验去探索和学习，在获得知识的同时，也逐渐懂得了爱护、尊重每一个生命。