课题研究是教育科研的重要载体，更是提高教师教育教学能力的有效途径。为扎实有效推进课题研究、规范课题管理，切实提升一线教师的教科研素质和教科研能力。2024年4月18日下午，龙归学校中学部迎来了2024年度广州市教育科学规划课题与2023年广州市“百个学校思想政治理论课课题”联合开题报告会。
我们有幸邀请了五位专家进行课题论证和指导
专家:张云平
广州市教育研究院学术委员会执行主任、高中教研室原主任、政治教研员，广东省特级教师、正高三级教师。国家教材建设重点研究基地中小学（中职）思政教材特约兼职研究员，教育部高中政治课程标准和统编教材审读专家。华中师大和华南师大兼职硕导。广州市中学政治教研会会长，广东省教育学会中学思政课专委会副理事长，广东省和广州市大中小学思政课一体化建设指导委员会专家、广东省中小学德育指导委员会专家 ，主持项目获国家级教学成果二等奖、省一等奖，参编教材获首届全国教材建设奖二等奖。在《课程·教材·教法》《思想政治课教学》等刊物发表论文、主编或参编著作教材计70多篇/套。获人教社中小学教材培训“优秀专家”奖。
专家：刘石成
华南师范大学马克思主义学院，副教授，学科教学（思政）教育硕士导师，教育部领航工程名师班政治科学科导师，教育部中小学“国培”项目培训专家，广东省骨干教师培训专家，原广东省高考命题政治科专家库成员，曾荣获华南师大第一届研究生“四好”导学团队荣誉称号。
刘教授长期致力于教师教育发展、教材、课程、教学与备考等研究。近5年发表论文42篇。其中5篇被人大复印刊全文转载。
专家：陈祈
白云区教育研究院中学政治教研员，高级教师，首届“广州市十佳青年政治教师”获得者，担任广州市中学政治教研会第14、15、16届教研会理事，曾多年担任《阳光评价》八年级道德与法治学科主编，多年致力于初中思想品德（道德与法治）学科的教学研究，积极推进学科课堂教学改革，取得良好效果，多次指导教师参加省、市级竞赛获奖。
专家：苏万永
广州市第六十五中学政治科组长，正高级教师，华南师范大学硕士生校外导师，广州大学硕士生导师，广州市名教师工作室主持人，广州市高考研究组成员，广州市中小学政治学科特约教研员，广州市白云区中学政治教研会会长。曾获广州市优秀教师，广州市中小学优秀班主任，广州市优秀学校思想政治理论课教师。主持省、市级课题多项，在省级以上刊物发表论文数十篇，出版学科教学专著1本。
专家：林素君
广州市番禺区广铁一中铁英学校执行校长，高级教师。广东药科大学大中小思政课一体化研究中心特约教研员。首届广州市优秀学校思想政治理论课教师、思想教师宣讲团成员。第三届广州市中学政治十佳青年教师。曾参加广东省思想政治优质课评比获课堂、说课、总分三项特等奖。作为广州市唯一代表参加首届广东省中小学青年教师教学能力大赛，获初中组三等奖。曾承担2次省级公开课并获得省级优课，3次市级公开课，参与多个课题的研究，其中一个课题获得广州市教育成果奖。
专家张云平被推选为专家组组长，宣读并颁发立项通知
课题负责人王天劭老师就《基于学科核心素养的初中道德与法治课堂教学评价行动研究》作汇报发言，针对课题的选题背景、研究现状、研究内容、研究方法、组织分工、研究进度及预期成果作了详细的阐述。
专家们对课题进行了现场点评，肯定课题选题方向的科学性、课题的实践性。
1、课题在选题有研究价值
课题是基于学科核心素养的初中道德与法治课堂教学评价行动研究可以推动课堂教学改革，课堂教学评价体系能对教师的教和学生的学产生巨大的推动作用，调动师生教与学的热情、有效推动课堂教学改革、弥补教学评价相关研究的不足、让人从新的视角认识初中《道德与法治》课教学的意义和促进初中学生道德与法治学科核心素养的养成等方面有着重要的实践价值。促进学生全面发展，更好地实现评价的发展性功能，进一步提升教师的教学水平和专业素养。
2、课题的研究有挑战性，思路清晰，实践性强。
课题采用文献研究、行动研究法，问卷调查和访谈，课堂观察等以课例为对象，理论融入教学实际，为评课结论提供客观的量化数据，可以实现科学的课堂诊断，实践性强。
同时对研究目标、内容、预期成果等不同角度逐一进行了细致点评和指导，并提出了可行性的建议，如研究目标与内容建议更加聚焦，加强问题性研究，研究成果任务过重，建议课题成果不要限定题目等等，为课题的修改与完善提供了全面、专业细致的讲解，为我们的研究搭建了平台。
学校罗校表态发言，全力支持教学研究发展
开题明智，以研提质。成功开题不仅带来了振奋与期许，也带来了使命与挑战。课题组教师将一起精耕细作，用科学的研究视角、专业的研究能力、严谨的教科研作风努力在这一主题领域，贡献出令人满意的研究成果。