4月18日至19日，“江苏省小学科学学科深化思维型教学研讨活动”在南京师范大学附属小学仙鹤门分校举行。活动以“聚焦思维历程，提质科学实践”为主题，通过专家报告、教学观摩、主题论坛、课程展示等环节，全面展现了小学科学学科教改实践理念更新、路径探新、成果结新的生动景象与阶段进展。我们平城区教研室也组织全体科学教师学习了本次研讨活动，让我们受益匪浅！
在研讨活动上，南京市玄武区教育局林虹副局长介绍了玄武区着眼全过程培育，整体构建区域“科学+”协同育人链的工作思路。玄武区突破传统科学教育的路径依赖，锚定全链条管理的6个环节，做好顶层设计，盘活校内外科教资源，加强师资队伍建设，积极营造科学教育氛围，夯实科学教育的基石。
在现场教学环节，与会代表们共同观摩了9节高水平的思维型教学课例。9节观摩课虽内容各异，但是授课教师整体表现出了素养导向、思维驱动、技术赋能、看点循证的共同取向，为思维型教学课堂树立了新标杆，为一线教师的教学变革指明了新方向。
叶教授从聚焦实践育人的教育观出发，结合思维的内涵、结构与方法，分析儿童学习中思维与行动相互制约、相互促进的关系，阐述了科学教学中通过探究实践深化儿童模型建构、推理论证和创新思维发展的关键策略。
小学生们不仅化身为小小建筑师，还化身为科普讲解员，充满自信地向与会老师们介绍他们的学习成果，充分展现了他们的口语表达和自主学习能力。这些创新的学习环境无疑为学生们自主学习、深入体验和互动探究提供了坚实的平台，激发他们为爱创造，互联成长。
杨老师分享了在市域层面整体推进小学科学教学改革的思路与做法。南京市以“为思维而教”的主张为导向，构建目标、结构、活动和细节“四位一体”教学设计框架，从教学情境创设、学习策略设计、课堂看点循证等方面突破思维型教学的关键技术，为区域层面整体推进深耕、循证、创新的教学研究提供了样板。
本次活动为聚焦思维型教学研究，进一步凝聚新共识新主张、开发新模式新策略、创生新教学新样态提供了科学的方向引领，谋定了前瞻的实践框架，搭建了广阔的交流平台，也为下一阶段持续深化教学改革指明了方向、约定了共识、吹响了号角。