细雨连绵暮春到，雨生百谷夏将至。4月18日，在谷雨节气即将到来的时候，在世间都在播撒希望种子的时期，在第29个“世界读书日”到来之际，杏花岭区语文学科中研班活动踏着暮春的音符如约而至。
本次中研班活动以“让书籍的光芒照亮每一颗童心”为主题，结合新课标提出的“整本书阅读”任务群，旨在通过本次活动为全区语文老师开展“整本书阅读工作”提供学习借鉴的资源和思路，从学校和班级层面带领孩子们走进整本书，爱上整本书。
活动伊始，杏花岭区教研科研中心马爱灵老师做开场发言。马老师提到：“2024年4月23日是第29个世界读书日，今年世界读书日的主题是‘阅读改变未来'。这一主题旨在强调阅读的力量。通过读书，人们可以获得知识，扩展视野，激发思考，增加创造力，促进个人成长，感受美好生活。希望通过此次活动可以让书籍照亮每一颗童心。”同时，马老师代表与会教师对出席本次活动的专家表示衷心的感谢和诚挚的欢迎。
课标领学 理论奠基深扎根
我们可以看到阅读已经成为世界范围讨论的主题，小学阶段进行整本书阅读不但成为了可能，而且成为必须要做的事情。
2001年发布的语文课程标准提出“多读书，好读书，读好书，读整本书”；
2017年，整本书的阅读被纳入统编语文教材；
2022年实施的新课标则在整本书阅读的基础上，对孩子提出了更高的表达鉴赏与分享的要求。
新建路小学李琴老师结合自身工作实际向在场老师们诠释了自己对于《2022版义务教育语文课程标准》中“整本书阅读”这一拓展型任务群的理解，同时带领大家一起朗读课标，领会课标精神。
李老师从“为什么开展整本书阅读？”“课标对于整本书阅读的要求”“整本书阅读的正确打开方式”三大方面为我们剖析了整本书阅读的现实意义、目标与内容、内涵与价值以及结合课标“教学提示”内容。
李老师生动全面的讲解为在场老师提供了从课标要求到教学落地的有效路径。
课例展示 阅读课堂激真趣
来自河南省郑州市金水区金沙小学的柴嘉盟老师为在场教师展示了整本书阅读《三国演义》导读课。幽默风趣，富有涵养的柴老师带领孩子们走进了英雄辈出、烽烟滚滚的三国时代。
柴老师和孩子们一起从抚摸书皮、品味书香到根据目录提出感兴趣的问题再到随着导读单搜集关键信息建立三国人物初印象。
柴老师的一段贯口《莽撞人》将孩子们瞬间拉进了战争激烈的战役中，张飞勇猛的形象赫然地立在孩子们心头。至此，孩子们对于《三国演义》这本书的兴趣达到最高点。
看着孩子们对于《三国演义》的渴望，对于课堂的兴趣，那一刻场内所有人都感受到了整本书那无穷的力量。
系统阅读 教学评一致有带领
接着，北京大学分级阅读课题组成员郑玲真老师为大家带来了整本书阅读实操讲解。
郑老师以为落实整本书阅读最佳路径为开展班级共读活动。郑老师从活动源起到具体操作为在座老师深刻地解析了开展整本书有效阅读的各步骤。
在场教师对于郑老师提出的阅读形式和活动设计表示认同，并积极表示将在此基础上先借鉴再学习最终达到自运转的良好生态。
经验分享 一校一品展风采
新课标颁布实施以来，我区学校都在认真领会积极探索，在整本书阅读方面也有自己独特的做法。在现场，来自后小河小学的何志娜老师和来自山西省实验小学的陈垚老师向各位与会教师分享了自己学校和班级的优秀做法。
他山之石，可以攻玉。两位老师细致具体的分享和交流为在场的教师解决目前在整本书阅读教学实践中存在的教学难点痛点提供了可借鉴的方式方法和思考路径。
马老师在总结发言中谈到：每一次学习就像一份精神粮食，不断地滋养着我们的思想，不断的滋养着我们的力量。希望大家发挥“领航教师”的作用，立足自身工作岗位，乘着“世界读书日”的春风，将开展整本书阅读教学作为提高语文教学质量的支点，善学善成，带领本校整本书阅读教学不断取得新的成绩，展现独特风格，最终带动孩子们在阅读整本书的过程中品味真善美，充盈内心世界。
老师们认真的聆听，坚定的眼神，期待的目光，挺拔的身姿，饱满的精神状态。无一不体现了他们对教育事业的热爱，对美好未来的憧憬。在此次教研活动中，老师们接受了新的理念，新的思想，相信大家一定会内化于心，外化于形。把优秀的教学理念带到学生中去，带到我们的课堂中去。
