课堂是教学的主阵地，上好每一节常态课，向常态课要质量，才是提升教学质量的关键所在。为提升常态课的教学质量，回归课堂的本质状态，让生本课堂成为每位教师教学活动的自觉行为，4月19日，罗庄区开展了一次卓有成效的数学常态课的学习研讨活动。
常态课展示
侯培庚老师执教《年月日》，主要让学生知道大月、小月、平年、闰年，记住各月及平、闰年的天数，初步会判断某一年是平年还是闰年。课堂伊始，侯老师说给同学们带来一个好朋，出示一个钟表，通过复习引入到本课的知识，也激起学生的学习兴趣，然后借助日历卡教学，引导学生动手操作，观察辨析，自主探究，让学生全面、全程的参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习、合作交流、解决问题的实际能力。侯老师教学细腻，对于课堂教学的把握准确，知识讲解非常清楚，注重以学生为立足点，注重知识获得的过程，使学生在愉悦的氛围中掌握了本课的知识。
孙福伟老师执教《平面图形的整理复习》，是小学六年级学生复习的一个难点部分，这节课的知识是将小学数学阶段学过的平面图形集中进行复习，因此本节课的复习容量大，所以孙老师让学生课前做好有针对性的预习，然后让学生说出学过的平面图形，再利用学具说出各图形面积的推导过程，让学生更好的回顾，更加深了学生对知识点的理解，体现了课堂是以学生为主体的，并且最后的课堂练习设计形式多样，让学生既有基础练习，又有拓展练习，既重视数学知识的练习，更重视数学知识在实际生活中的应用，是一节扎实有效的复习课。
两节常态课的展示，褪去以往华丽的外表，让我们看到了学习的真实发生。
经验分享
首先是肖艳老师给我们分享—有“备”而来“握”准作业坡度。重点是要静心备课：备好教材，备好学生，备好作业。告诉我们，课前师生共“备”，爬“坡”就会事半功倍，特别是对如何巧“备”学生的作业设计，让学生的易错点无处隐藏，包含了：书面学业，口头作业，操作性的作业，实践性的作业设计把她的做法详细的给我们分享了，还有就是课上的实践操作，课后的查漏补缺以及花样的评价都给我们分享了，让我从中学到了很多。
接着是孙佳慧老师给我们带来的分享—“分钟”出精彩 “层”出不穷。把班级的孩子用红黄绿的形式进行分层，从新授课，讲评课，学中初期，中期以及作业的设计都有明确的规定，不放过每一个学生，这些都是值得我去学习的。
最后是李凡老师给我们带来的分享——习惯奠基 ，兴趣引路——让学生自己“卷”起来。开始她用叶圣陶先生和亚里士多德先生的话告诉我们，习惯的重要性，接着从做好备课是关键—常规训练养习惯—及时评价提兴趣给我们进行了分享，让我受益匪浅。
最后由我们的名师工作室的李绍平老师给我们进行了总结。李老师对于优质课和常态课两种课堂形态进行了深度解读：它们的区别是关注的群体不同，思维含量不同，观感不同，效果不同，习题处理不同。在不同教学情境下都是最好的，优质课是引领时尚的现代美，常态课是古朴的自然美，两种课型都要以提高教学质量为先，所以我们要像常态课一样上公开课，李老师的语言让人印象深刻，也表达了举办本次活动的初心——引领启发老师们在平日的教学注重两类课型的有效融合，全面提升教学质量，不断发展学生思维和能力。
携手起航再出发
本次活动，进一步激发了老师们对课堂教学的精益求精、积极进取的热情，同时也为老师们提供了相互观摩、相互交流的平台。教师们通过研讨寻找差距，明确今后努力的方向，为全面提高教学效率，提升教育教学质量奠定基础。