中学生物作为一门以实验为基础的学科，在生物教学中要能够认识到对学生实验能力培养的重要性，才能更加有针对性地开展教育教学，强化实验教学效果。为此，三亚市教育研究培训院中学生物学教研员陈坤老师于2024年4月18日到三亚市第四中学开展了三亚市中学生物学实验教学调研暨成果推广活动，引领教师明确实验教学目的，提升创新实验意识。
本次活动分三个环节，第一个环节是课堂教学展示课；第二个环节是实验教学说课；第三个环节是交流研讨。三亚市第四中学及三亚市第四中学凤凰校区全体生物教师参加了此次活动。
首先由八年级陈英老师展示了《人的食物来源于环境》一节复习课，陈老师用“巧克力士力架”创设情景导入复习，根据学生的生活引入课题，生动有趣，能启发并引导学生对真实情境中的问题进行思维加工，在带领学生复习相关知识后，通过历年真题帮助学生理清解题思路。
随后由七年级刘旭老师展示了《人体产生的代谢废物》一课，刘老师整堂课多次运用思维导图，善于引导学生抓住知识间的内在联系，此外她还增加了许多联系生活的案例让学生思考，在对学生思维启发上很有益处。
第二个环节由何世禧老师进行《尿的形成与排出》一节的说课，他从教材分析、学情分析、实验教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计等七个方面来进行，提出了自己的实验设计思路、创新要点，如何帮助学生将抽象知识和概念形象化，激发学生兴趣，启发学生思考，以及如何运用分析和综合等思维方法认识事物。
与会教师在观摩了两节展示课和听取了说课后从不同层面、多种角度进行了研讨交流，并作了精彩而中肯的点评，引起了大家的共鸣，最后由三亚市教育研究培训院中学生物学教研员陈坤老师对本次研讨活动做总结发言，他指出作为复习课要能精讲精练，作为新授课要积极探索，充分挖掘教材中能开展的实验让学生亲身体验，对何老师说课内容他还提出要以《课程目标》为依据，围绕核心素养，体现课程性质，在实验教学过中如何根据实际情况，对实验器材进行必要拓展和优化，对实验设计模型如何加以改进。也强调了本次实验教学说课案例评选，明确要求教师教授实验课程视频（即教学视频）的内容。
实验教学是发展学生学科核心素养的重要路径，学校和教师要尽可能创造条件，充分利用简便易得的器具和材料，设计富有创造性的实验和实践活动，让学生真正参与观察、实验、探究、制作等多种类型的活动，通过“做中学”获得对现实世界的直接经验和真实体验，提高生物学实验教学质量。