【滴滴嗒嗒小火车】—朵三班级自主游戏

老师从他们自发游戏为切入点，与班级幼儿进行了谈话，孩子们纷纷表达了自己的想法。

由幼儿决定班级自主游戏的主题，有两位幼儿分别提出来“滴滴答答小火车”和“超级好玩小火车”，现场征求全班幼儿的投票决定，本次班级自主游戏的名称定为——滴滴答答小火车。

根据我们一起制定的主题思维导图开始了游戏。

下到一楼后，孩子们自主的分成了男女两对，为了给他们增添游戏氛围，老师播放了小火车的幼儿歌曲。

初体验游戏过程中，孩子们出现了跑太快拉不住衣服、连续摔跤等安全问题，老师垂直介入与幼儿商讨解决措施。

经过垂直介入后，孩子们的火车队伍从两队变成了四队，继续游戏。

初体验游戏过后，孩子们把自己玩时的状态和遇到的问题以及想如何解决的方法记录到了纸上，幼儿进行表征，老师巡视并倾听幼儿表征的想法。

孩子们经过探讨发现火车是需要在铁轨上行驶的，有宝贝说我们需要搭建火车轨道，孩子们纷纷展开了想象，并把自己的计划进行表征记录下来。

他们在计划里运用了木梯、轮胎、彩虹桥等来当作火车轨道，有循环的火车轨道也有直线型的火车轨道。

幼儿根据自己的计划，来到一楼利用材料搭建起了火车轨道，在搭建过程时培养了孩子们的合作能力和交往能力，搭建完成后幼儿化身小火车在“火车轨道”上行驶，锻炼了幼儿的平衡能力，并且大家有序的进行着游戏。

结合3月体验与探究的课程主题《为我们服务的人》，老师提前制作好《火车站有哪些为我们服务的人》课件PPT ，进行了一次集体教学活动，孩子们不仅了解到火车站有列车员、火车司机、售票员、检票员，还知道了火车站里我们不常见到的工种：线路工人、调车人员、信号工、驻站联络员、车站联络员、信号员等

教学活动为孩子们积累了角色扮演的前期经验，孩子们自行选择想要扮演的角色。我们进行了第三次班级自主游戏（小火车角色扮演游戏）。幼儿都非常沉浸的在扮演着各自的角色，扮演火车司机、售票员、列车员、检票员的幼儿都对自己的工作十分负责，扮演乘客的幼儿也给自己增添了不少戏份，每个人都有自己的身份，沉浸在自己的身份中做出角色的反应。

游戏的道具有：手机（卡纸教材简易版）、身份证（进区卡）、检票员背包

有了第三次自主游戏角色扮演的经历，我们迎来了第四次小火车角色扮演游戏，这一次我们把游戏场地搬到了更宽阔的舞蹈室里。游戏中，老师为了让孩子们更好的继续游戏，进行了交叉式介入，老师扮演角色——火车播报员，以播报员的身份介入到孩子们的游戏中。