撷教研学习之芳华，
绘“数”说精彩之美篇
——四年级数学
高效课堂教研活动

潜心教学人人讲，三尺讲台促成长。

一段精彩纷呈展，一页教研绘美篇。

四（6）班史娜老师本节课教学《含有括号的四则混合运算》。首先呈现含有两级运算没有括号的式题，请学生说说运算顺序，接着在此题的基础上加上小括号，请学生确定其运算顺序并计算，从说到做，激活学生已有的四则混合运算的知识和经验。然后在有小括号的基础上加上中括号，引出含有两重括号的式题，让学生认识中括号，了解掌握带有中括号和小括号的四则混合运算式题的运算顺序。在丰富体验的基础上，为学生进一步学习运算顺序打下基础。

四（5）班刘  芳老师本节课教学《加法运算律》。本节课主要教学加法交换律和加法结合律，教材通过“李叔叔准备骑车旅行一个星期”的生活化情境为背景引出要解决的问题，为后面学习过程中解释算式意义提供现实依据。教材首先在解决问题的过程中让学生初步感受加法交换律和加法结合律，然后让学生自己举例，并叙述发现的规律，最后让学生用自己喜欢的方法表示规律，注重培养学生的抽象能力和模型思想。

四（4）班王巧红老师本节课教学《乘法运算律》。本节课学习乘法交换律和结合律，教材编排以植树为背景，提出用乘法计算的问题，每个问题都能得到两个乘法算式，为进一步讨论提供学习材料，有了丰富的材料之后，引导学生将观察到的现象用语言表达出来，在此基础上启发学生用自己喜欢的方式表示出规律，通过对运算律的表达，培养学生的抽象能力，发展数学模型思想。

乘法分配律沟通了乘法与加法的联系，能培养学生解决问题的能力，因而具有特殊的重要意义，本课既是本单元的教学重点，也是本单元的教学难点。教材是按照分析题意、列式解答、讲述思路、观察比较、总结规律等层次进行的。学习这部分内容有利于提高学生的观察能力、比较能力和概括能力。同时，学好乘法分配律是学生以后进行简便计算的前提和依据，对提高学生的计算能力有着重要的作用。

四（3）班苏亚蒙师本节课教学《小数的读写法》。本节课主要教学小数的数位顺序和小数的读、写法。教材例2首先呈现了一幅长颈鹿父子比高矮的情境图，由它们的身高给出两个小数，再另外出示一个小数。由这三个不同位数的小数说明小数的构成，然后说明小数各个数位的名称、计数单位及各个数位的数的含义。例3结合古钱币的有关数据教学小数的读法，例4教学小数的写法。这部分内容是认识小数中比较重要的一环，是为系统学习小数性质及小数的四则运算作知识积累准备，它是整个有关小数学习中的基础。

四（2）班李小英老师本节课教学《小数点移动》。本节课主要教学小数点移动引起小数大小变化的规律，是在已经掌握了小数的意义、小数的性质和小数大小比较的基础上进行学习的。学习这一规律既是小数乘除法计算的理论依据，又是后面学习小数与单位换算的重要基础。教材用连环画的形式呈现孙悟空变长金箍棒的情境，让学生直观感知到小数点的移动与金箍棒长度的变化是有关系的。通过学习，有助于培养学生用联系变化的观点来认识事物，并进行辩证唯物主义观点教育。

四（1）班车勇伟老师本节课教学《小数综合复习》。本单元内容主要包括小数的意义和读写法，小数的性质和大小比较，小数点移动引起小数大小的变化，小数与单位换算和小数的近似数。涉及到很多法则、规律等知识内容，教材在编排中注重引导学生提炼，突出提炼过程和方法的引导。小数的意义和性质，是学生系统学习小数的开始，这是在学生三年级学习“分数的初步认识”和“小数的初步认识”基础上教学的，通过这部分内容的学习，学生能进一步理解小数的意义，为今后学习小数四则运算打好基础。