蚌埠慕远学校 陈成
有幸走进“和美课堂”，聆听了各位专家作为班主任丰富的经验分享，让我对班主任工作有了更全面的认识，也更加认识到班主任工作的重要性和家校合作的力量！
著名心理学家阿德勒说:“尽管这些问题都是在学校里面才浮出水面，但其根源却不在学校。学校除了其积极教育和纠正错误的使命外，从消极意义上说，学校只是早期孩子家庭教育弊端曝光的实验站而已。”
学习的第二天，我认真听取了郭文红老师的主题讲座《家校沟通的几个小方法》。一个半小时的精彩报告，郭老师一气呵成，让每个听众不自觉地融入到她的精彩案例中，犹如身临其境。听完之后，感到意犹未尽，受益匪浅。
郭老师以家校冲突事件道出了常见的社会现象：家校关系紧张。其实这一个个敏感的话题，一个个问题的学生，一件件恶性事件的发生，背后的原因不能不引起人们的深思！每一个问题孩子背后，每一个家校事件的背后都是家庭教育的缺失或者不当。
苏霍姆林斯基曾说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务”。那么什么是家庭教育？家庭教育：是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。 未成年人的心理和身体发展不完善，是被动的弱者，这就决定了他的问题是由身边的成人造成的。孩子是一面镜子，孩子的面孔能照出他们是如何忠于父母的，无论是外表还是内心，与父母是多么的相似。心理学家曾说过：我们做了十多年的研究，十多年的经验告诉我们，一个问题孩子的后面，一定是问题的家长，问题的家庭教育模式，所以表面上是孩子有各种问题，但是实际上最需要接受教育的不是孩子，是家长。
那么作为一个老师尤其是班主任，如何有效的进行家校沟通、促进孩子的成长，针对这样的疑惑，郭老师给我们做出了明确的解答，并且用具体事例说明。我们既要懂得管理，更要善于育人，巧妙地与每位家长、每个家庭进行沟通，真正走进孩子们的内心世界，建立良好的师生关系，架起家校沟通桥梁，用心走出一条幸福的教育之路。
在郭老师的引导下，他们中有从性格抑郁中走出来的孩子，有从叛逆中走出来的孩子，有从平凡走向优秀的孩子，有成才后念念不忘师恩的孩子，也有对老师感激不尽的家长！我们为之动容，不禁感慨：作为一个老师，此生无憾！
总之，家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师，没有父母的成长，就不会有孩子的成长，没有父母的改变，就不会有孩子的改变。智慧沟通，良性互动，改变家长，成就每一个孩子！
这次“和美课堂”之旅，让我深刻感受到了教育的美好与力量。我相信，只要我们用心去感受、去体验，就能发现更多教育中的温馨与和谐。