幼教是一座大花园，
教师的奉献就是其中最美丽的花。
永远用欣赏的眼光看学生，
宽容的心态面对学生。
把微笑绽开给孩子，
鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，
让每个孩子都尽享教育的真爱。
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大家好
我是菠萝幼儿园
教师梁凤仪
今天
给大家分享一本好书
《做温暖的教育者》
本书的作者是陈震，一名普通的教育工作者,他的语言功底深厚,善于敏感把握身边事物，对各种话题信手拈来，皆从教育的角度进行叙述，日积月累,坚持书写，形成了二十七万余字的教育类著作。
书中收集了作者从教30多年对为师、做人、教育感悟的153篇随笔，内容丰富,论及了教育的方方面面，而贯穿其中的，则是作者从了作者独特的教育观、教师观、教学观。
《温暖的教育者》讲述教育不是急功近利的事业。而教育的对象大小多少却有些急功近利。怎样才能将这一矛盾智慧化地化解呢?经过长久的思考，反复的感受，教育智慧应该温柔、平和且能持久，于是觉得“温暖”这个词比较合适。自己暖和，别人感到温暖。这才是教育。
推荐理由
作为一名教育工作者，本身就需要具有一定的工作姿态，有一种孜孜寻求的境界。书中第一段写道：站在冬日的阳光下，倍感身体的温暖；躺在母亲的怀抱里，享受母爱的温暖；手捧一本书，触摸文字的温暖；观看陶妙如教授的讲座，感受心灵的温暖；学生进入校园，自然要得到教育的温暖。温暖是一种感觉，如何让学生感受到教育的温暖呢？就是这么一段话，引起了我的阅读兴趣，同时也感动了我。
精彩片段
书中说，作为一名教育工作者，要寻求有境界的工作姿态。它对教育者的工作姿态提出了很多建议，如：教师的基本要求是努力创设宽松的和谐环境，形成宽容的心境，坚持宽厚关爱的沟通心态；“小疑获小进，大疑获大进”，能够努力培养出有怀疑态度，批判思维与创新精神的学生等等，这些都是教师要不断寻求的！
教育工作者对于工作态度要有一定境界。有的境界是教育自成格调，有的境界是教育要有生命力，还有的境界是教育无大小、高下之分 ，同时教知识，教方法，教心态也可以成为教育的三种境界。对于成长中的人来说，知识、方法、心态都是重要的，境界由低到高，低层次是知识获得，高层次是心态培育。
教育教学是一项既简单又复杂的工作，要取得良好的效果，首要条件是教师应具有爱心。教育要用爱来温暖，用心关爱学生 。
读书收获
《做温暖的教育者》一书启示我：教育的核心在于以爱与关怀滋养学生心灵，以生为本，唤醒其内在潜能。教育者应怀揣温暖之心，尊重个体差异，因材施教，以启发式教学激发好奇心，引导自主学习，使学生在实践中感受乐趣，提升能力，培养创新精神。成为温暖的教育者，不仅需专业素养，更需人文底蕴与教育智慧，以无私奉献践行教育初心，播撒爱的种子，点亮学生人生。
在教育的世界里，
每个孩子都是一颗独特的种子,
等待着阳光、雨露和土壤的滋养，
绽放出属于他们自己的美丽。
在读完陈老师的书，
对陈老师用心、用情做教育，
心生敬佩之情。
做温暖的教育者，
是一种教育理想与情怀，
也是新时期对教育一线的老师
提出的更高要求。