2024年4月22日上午，第十一教共体引领校第四实验小学到茨榆坨小学开展三年级语文“同课异构”教研活动。
活动围绕三年级语文《22 我们奇妙的朋友》展开，参与的两位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了两节各具特色、精彩纷呈的课堂。
对于此次研讨活动，我校格外重视，安排三至六年级语文教师全部参与听课，不断提高我校青年教师的教学水平。
整个活动分为三个环节：课堂展示、自评互评、教研总结。
一、课堂展示
第一节课授课教师是茨榆坨小学王晨老师，王老师围绕单元要素开展教学，将课文中零散的信息进行整合，环环相扣，不断培养学生信息整合的能力以及阅读能力。对优美的段落进行朗读指导，哪个字是轻读，哪个字需要重读，王老师指导到位，让学生从读中感受到大自然的奇妙。
第二节课则由第四实验小学的张彩霞老师借班上课，张老师以回顾的方式进行导入，让学生快速记起上节课学习的内容。通过阅读提示，清楚明了地将本课的重难点表示出来，学生能很系统地在解决问题的过程中将重难点进行突破，并且在展示“生命是有活力”这点时，以图文、视频相结合的方式，让学生深刻感受生命是有活力的。张老师授课流畅自然，学生参与度高，课堂活动生动有趣。
二、自评互评
在自评互评环节，两位老师对自己的教学设计和效果进行了评价。
王老师：本单元的教学任务就是对信息的整合，所以我步步引导学生进行信息整合，最终形成整合，以此来练习信息整合，以达到学生对信息提取能力的培养，但是没有突出表现“生命是有活力的”，这是欠缺的地方。
张老师：本课注重对学生想象力的激发，在授课过程中渗透写作手法，注重语言文字的品析，提高学生拥有发现美、感受美的能力，利用图文、视频结合的方式，让学生感受太阳、种子的生命力，但是课件操作上出现不顺畅的情况，没有结合单元习作，下次改进。
听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。两位教师扎实的基本功让课堂回归到本真，对学生行为习惯的培养、能力的提升做了深入的研究。
三、教研总结
最后，第四实验小学王校长对此次活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，并且提出四点语文教学的方法：1、以观察为主；2、以朗读为方法，穿插作者的情感；3、以思考为核心；4、以情感为灵魂，感受世界的奇妙。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!