幼小衔接身心准备
《3— 6岁儿童学习与发展指南》在健康领域中明确指出“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿正处于身体和心理发育的最初阶段和重要时期，维护和促进幼儿健康是第一位的，也是最重要的。幼儿天性酷爱游戏，这不仅仅是幼儿身心发展的特点，更是幼儿身心发展的需要
一、向往入学
对小学生活充满向往，有上小学的愿望，是幼儿开启小学学习生活的情感动力，也是重要的入学心理准备。 为了让孩子初步了解小学，对小学生活充满期待，愿意为入学做准备，我们开展了关于小学，我想知道…的活动，让幼儿把自己不知道的想知道的问题进行大胆讲述，并一一进行答疑解惑。我们还向家长推荐了绘本《小魔怪要上学》《小阿力的大学校》《同桌的阿达》等，让幼儿对小学有了更深一步的认识。
小学是什么样的呢？它和幼儿园有什么不一样呢？
二、情绪良好
幼儿的成长是一个循序渐进的过程，情绪管理在幼小衔接中是不可或缺的一环。幼小的儿童已经是有情绪的个体，会表现出恐惧、愤怒、快乐、惊讶甚至害怕等情绪，我们对孩子的情绪要做出正确的引导，来帮助幼儿保持良好的情绪状态。
你有过哪些情绪？
早上起床起晚了，上幼儿园来不及我很着急。
三、喜欢运动
运动能促进大脑发育及身体发展，初步养成良好的运动习惯，有利于幼儿增强体质，并保持充沛精力和良好情绪。同时也可以增强幼儿身体的力量，培养幼儿坚持不懈的品质。
根据幼儿个体情况，选择多种形式的工具和材料：如跳绳、篮球、跳圈、大型器械游戏等，鼓励、支持幼儿选择自己喜欢的活动。根据幼儿运动能力发展特点和个体差异，适当增加运动量和运动强度，提高动作的协调性和灵活性，增强幼儿力量、提高幼儿耐力。
入学身心准备是一个循序渐进的过程，要与生活准备、社会准备和学习准备等方面有机融合，帮助幼儿科学、全面的做好入学准备，增强幼儿自信、帮助幼儿快乐入学，为开启小学学习生活注入动力。
幼小衔接离不开教师的悉心观察与引导，更离不开家长的支持与配合。在教育观念上形成共识，在教育行为上形成合力，以发展的眼光、开放的心态去关注入学准备中的点滴变化，才能促进幼儿和谐、健康、可持续的成长。