踔厉笃行，催放一树繁花；赛教共研，沉醉一路芬芳。为贯彻新时代教育教学改革有关精神，践行《义务教育语文课程标准（2022年版）》新理念，提升我县小学语文教师队伍教育教学及科研实操能力，促进徐闻县小学语文教学的整体发展，4月8日至11日，我县开展小学语文阅读教学比赛活动。本次赛课活动由徐闻县教育局主办，徐闻县实验小学、徐闻县春蕾小学、徐闻县第七小学、梅溪实验学校小学部承办。
本场比赛共有23名参赛选手，分为四个赛场进行赛课活动。同时本场比赛邀请了教师发展中心李之苗老师、徐城二小邓春燕副校长、徐闻七小何浪萍主任、春蕾小学李培银主任、实验小学张琼霞主任、城北中心小学肖岸主任、徐城一小郑梨主任、徐城三小邓国君语文科组长担任评委。
春蕾小学赛场赛况
1号选手陈妃酉老师展示的是二年级下册第五单元的第三篇课文《小马过河》，教学中，陈老师围绕单元主题“根据课文内容，谈谈简单看法”展开教学。陈老师通过层层递进的课堂设计，抓住重点语句指导学生朗读、品悟，指导学生角色扮演，引导学生大胆表达自己的感受，从而领悟“别人说的是不是对的，要动脑思考，
并亲自试一试，才能得出正确的结论”的道理。
2号选手洪秀娟老师展示的是二年级下册童话故事《青蛙卖泥塘》第二课时。洪老师围绕“改变，让生活更美好”的主线，以学习任务驱动学习。她结合二年级学生对世界充满了好奇，思维活跃，有着强烈的求知欲的特点，设计了以读代讲，以演带悟，讲故事启道理等丰富多彩的教学方法，激发学生学习的愿望；适当运用多媒体教学，充分调动学生的听觉，激发其想象，加强对语言的感悟，突出重点、突破难点。学生学的轻松，学的惬意，学的深入。
3号选手吴玉婷老师展示的是六年级习作单元的精读课文《那个星期天》第二课时。吴老师围绕“学习作者是如何真实自然地表达情感的”这一语文要素，通过三个学习任务组织教学活动。她设计了对比分析、朗读品悟、想象说话、读写结合的教学方法帮助学生体会作者把情感融入具体的人、事、景物之中，自然地表达情感的写作方法。从中学习表达方法的学习、迁移和运用。在最后的教学活动中，吴老师真正把课外阅读挤进课堂，与学生一起欣赏史铁生的其他作品，引起学生整本书阅读的兴趣，拓展了课堂的宽。
4号选手梁丹喋老师展示的是五年级下册课文《田忌赛马》第二课时。梁老师紧扣单元语文要素“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”。设计教学，开展教学活动。课堂中，老师通过引导、创设情境等教学手段，体会孙膑的思维过程，感受他的聪明才智；指导学生学会借助人物关系抓重点词来复述故事；设计“现场采访”“赛事播报”等学习活动，让学生抓住关键信息把故事说清楚，依托生活情境激发想象力把故事说精彩，提升学生的概括能力和语言表达能力。同时，以四个学习任务驱动、展开教学活动， 设计科学、合理的评价表，落实《新课程标准》的教-学-评一体化新理念。
5号选手谢艳宏老师展示的是一年级下册现代儿童诗《夜色》第二课时。谢老师通过引导学生诵读、品悟诗歌的语言美、意境美、情感美，引导学生联系自己的生活体验，体会文中孩子从害怕夜晚到不害怕夜晚的心理变化过程。教学中，梁老师以学生的学习活动为主线，层层递进设计教学活动。同时，设计了合理的设计了评价表，落实了教-学-评一致性的新理念。
6号选手梁佛锑老师展示的是三年级下册《海底世界》第二课时。教学中，梁老师以任务为驱动，紧扣“课文是如何从几个方面把事物写清楚的”语文要素展开教学活动。梁老师引导学生品读语文书中优美的语言文字，结合生动的图片、视频，让学生感受海底世界奇异的景色和丰富的物产。尤其是“海参”、“乌贼和章鱼”的角色扮演，让课堂充满活力。
7号选手邓丽君老师展示的是五年级下册课文《杨氏之子》。课堂中，邓老师始终以学生为主，以读为主，读中解，读中品，最后熟读成诵，学生既读懂了课文，领悟了语言文字的风趣幽默，又习得了学习文言文的方法，激发了学生学习文言文的兴趣。
实验小学赛场赛况
8号选手陈碧清执教的是二年级下册的《小毛虫》。她善于引导，重点引导学生根据课文内容展开想象，通过小毛虫的动作以及与其他昆虫的活动对比，去感受“可怜”和“笨拙”，并且引导学生从小毛虫的身上去领悟人生道理。同时她还注重从书写和朗读上对学生展开评价。
9号选手黄尧霞执教的是四年级下册的《母鸡》。黄尧霞老师创设萌宠乐翻天的情境，让学生快速进入到课文，探究老舍笔下的母鸡到底有没有资格进入萌宠乐园中。她在教学中从作者对母鸡的评价“不敢再讨厌母鸡了”，引导学生抓关键词，找出其中“不敢再讨厌”的原因，并在学习中感受母亲的伟大。
10号选手孙小妹执教的是六年级下册的《学弈》。孙小妹老师重视引导学生结合注释去理解句意，通过多种形式的朗读，让学生在读中思考，在思考中领悟学习的真谛。
11号选手丁芳芳执教的是一年级下册的《小公鸡和小鸭子》。丁芳芳老师将《小鸡小鸡》舞蹈带到课堂上，与学生一起跳热身舞蹈，课堂气氛活跃有趣。在教学中，她注重对学生语言感知能力的培养，通过联系上下文、揣摩小公鸡和小鸭子的心理，让学生想象小公鸡和小鸭子当时的心情进行角色体验，初步感受小伙伴之间的友情。
12号选手彭浪余执教的是五年级下册的《刷子李》。她通过引导学生去抓曹小三这一人物的心理变化来侧面烘托出刷子李的技艺高超。在执教过程中，她还重视写法的迁移运用，让学生学会运用正面描写和侧面描写来表现人物的特点。
第七小学赛场赛况
14号选手郑小排老师执教三年级下册《肥皂泡》。郑老师整堂课的设计非常巧妙，课前先让学生吹泡泡，调动了他们的学习积极性。接着引导学生聚焦关键词、想象画面、联系上下文来感受冰心作家笔下唯美的肥皂泡，同时通过播放吹泡泡视频、奏乐朗读、模仿文中句子说说自己的想象等形式引起学生共鸣、加深了学生的知识理解。
15号选手唐仪颖老师执教四年级上册《女娲补天》。唐老师的课堂教学目标定位准确，教学过程紧紧围绕目标展开。引导学生借助思维导图梳理并复述清楚女娲补天的起因、经过、结果，培养了学生的自主学习能力，也锻炼了学生复述故事的能力。最后，在学生自主阅读的基础上，让学生发挥想象，创编故事情节，激发了学生阅读神话的兴趣。
16号选手林小凤老师执教五年级下册《威尼斯的小艇》。林老师本节课从学生的语文生活实际出发，紧扣单元语文要素，创设了丰富多样的学习情境。在课堂开始，利用随文识字的方式解决难读生字词。接着引导学生通过对比语句、多形式朗读来品析语言，感受马克·吐温活动又生动的文笔特色，让学生进一步体会修辞手法的妙用，感悟动静之美。
17号选手龙晓薇执教五年级上册《将相和》。龙老师这堂课重难点突出，进一步培养了学生的快速阅读能力。导入时就运用记忆字词句游戏进行比拼，总结出“连词成句地读”的阅读方法。接着让学生运用这个阅读方法去默读大篇幅课文并记录时间。最后，围绕廉颇和蔺相如由“不和”到“和”的发展过程，引导学生用小标题概括课文内容、聚焦关键语句感受人物形象。
18号选手赵连娟老师执教六年级下册《匆匆》。赵老师本堂课的教学环节过渡自然，环环相扣，以读促学。课堂开始便紧扣“匆匆”一词引出课文主题，接着赵老师以甜美、有感染力的朗读声带领学生缓缓走进文本、和文本中的文字进行了对话。课堂中设置的任务探究活动层层递进，由浅入深，注重培养学生的听、说、读、写综合能力。并通过师生对话、奏乐朗读、出示背景资料、男女互读等形式学生深入文本，感悟朱自清表达情感的方法并掌握。
19号选手傅文静老师执教三年级下册的《花钟》。傅老师整个课堂逻辑清晰，框架明确。由提问、字词引出课题，并出示相关视频让学生对花钟有视觉上的感知。通过任务探究、多次朗读等形式，引导学生互相交流，学会借助关键语句理解文章段落意思，落实了本单元的阅读要素。最后，学法迁移，给学生充分的展示机会。
梅溪实验小学赛场赛况
20号选手邓丽平老师执教二年级上册《敕勒歌》，邓老师这堂课重难点突出，识字教学指导到位、方法多样，特别擅长利用视频和图片引导学生理解一些重难点词语。整堂课环节流畅，寓教于乐。
21号选手彭春燕老师执教四年级下册《黄继光》。彭老师教态自然大方，教学过程井然有序，过渡自然，能够完美把控课堂节奏，引导学生突破本堂课的重难点。课堂中积极引导学生自主、合作探究，较好地培养了学生解决问题的能力。
22号选手李小宇老师执教一年级下册《小猴子下山》，李老师精心设计课堂活动，充分体现趣味性和层次性。在教学新知时循循善诱，让学生体会到知识与生活的联系，并在整个教学过程中一直能够引导学生进行自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。
23号选手杨淼曼老师执教三年级下册《海底世界》，杨老师的整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生课堂习惯非常好，教师善于引导学生进行思考，真正做到了以学生为主。教学方式多种多样，课堂上能够与学生积极互动，内容设置上也体现了本堂课的教学目标，并在教学过程中善于引导，更有助于培养学生发现问题、解决问题的能力。
春蕾小学李培银主任发言
所有选手赛课结束后，徐闻县春蕾小学李培银老师以专业素养点到关键处，评在核心上。更是对新课标、大单元理念下的项目式教学给予了好评和充分的肯定。其中也有了一些新的思考，他说道：我们要追求有意义的教学，并且要在守住语文底线时候，我们的语文教学课堂要多一些语文味；在语文教学中，还要继续加强对《新课程标准》的学习与研究，进而转变思维，转变观念，要与时俱进；他还提到，在教学过程中，要注重夯实识字教学和朗读指导。最后，希望我们的教学能够“破旧立新、百花齐放”，让语文教育教学行在当下！
教育局教研室谭逢兴主任总结发言
教育局教研室谭逢兴主任本次教学比赛活动进行总结，在教学上，他言真意切地谈道：
作为教师，一定要基本功扎实；在教学设计上要聚焦单元整体教学、精读和略读课文、学习目标、语文要素及人文主题等；课堂中要突出自主、合作、探究的学习方式，这也是我们新课标的精髓，最主要的是针对适于讨论的问题，要让学生在课堂中能够有效合作，有效自主学习；启发式教学应是语文教学的永恒主题，教师在课堂中提出的问题学生虽做了回答，但未能激发学生除此以外的其他思考，所以在问题与答案之间，要有一个启发过程。
举行颁奖仪式
谭主任为本次参赛获得一等奖的选手们颁奖
谭主任和李主任为本次参赛获得二等奖的选手们颁奖
评委与全体参赛选手合照留影
结束语
业精于勤勉，行成于磨砺。本次2024年徐闻县小学语文阅读教学比赛已经圆满结束，经过紧张激烈的角逐，各位参赛教师凭借着精湛的教学技艺和深厚的教育情怀，展示了小学语文阅读教学的较高水平，为提高小学语文阅读教学质量起到了推动作用。
高山仰止，方知才疏。三人同行，觉左右为师。这次的比赛并不仅仅是教师的个人风采，亦是各学校教研组精诚合作的集体智慧，更是我县关注教师赋能发展的传承精神。当然，风正潮平，自当扬帆起航；任重道远，更需策马扬鞭。相信我们老师们将在今后的教学中不断沉淀自我，向学而教，去欣赏更加美丽的教育风景！