陶知行先生曾说：
“我们要解放孩子的空间，
让他们去接触大自然的
花草、树木、青山、
绿水、日月、星辰......
自由地对宇宙发问，
与万物为友。”
在万物复苏的春天，
大自然就是最好的课堂，
花草鱼虫就是最好的百科全书。
春天在人们的期盼中如约而至，大自然的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命都深深的打动着我们。那可爱的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？在户外活动时孩子们发现：
老师，春天太美啦，我好想去春游啊。
老师，你看竹子也长高了呢，是春天来啦！
基于孩子的兴趣，玉泉幼儿园大班组的幼儿踏上“向绿野，趣远足”的课程故事之旅。
春游计划探索
本次春游活动，既是满足幼儿对于春游活动的期待，更重要的是引发幼儿对于春游活动的计划意识。通过绘画记录等方式，做好春游的准备。在记录、交流、同伴互补的过程中，知道春游前中后要做什么。
春游前期准备
聊起"春游"这个话题，玉泉娃们热情高涨，晨谈时，他们就以“春游”为话题开启了一场热火朝天的讨论：“什么是春游？”“为什么要去春游？”“春游去哪里”……老师也把活动策划权交给了孩子。大家纷纷和同伴讨论着自己的春游计划，快来看看玉泉娃们的想法吧！
- 什么是春游？
玉泉娃们结合已有认知和亲子探春经验，知道了春游就是远途的徒步旅行。大家可以一起徒步前往一个地方进行游戏和互动。
教师的话：提起“春游”大家的话匣子一下就打开了，每个人对“春游”都充满了期待。教育家陈鹤琴先生曾说：“儿童的世界是儿童自己去探讨去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己发现的世界才是他的真世界。”
- 春游去哪里？
这是孩子们大班第一次集体走出幼儿园户外那么大去哪里春游比较合适呢？孩子们希望去的地方大多有以下特点：有春天的气息、地方大、安静、漂亮！
- 小组讨论
经过讨论孩子们归纳出春游地点的五要素：
【有花 有草 宽敞 干净 安全】
- 集体投票
- 教师研讨
通过自发讲述、小组讨论，集体投票最后确定了最适合此次春游的地点：
📍
阜南县滨河公园
教师的话：本次春游活动，既是满足幼儿对于春游活动的期待，更重要的是引发幼儿对于春游活动的计划意识。通过绘画记录等方式，做好春游的准备。在记录、交流、同伴互补的过程中，知道春游前中后要做什么。
春游路线图
经过班级孩子的分享推荐，教师们的实地踩点，选定春游的地点。那如何去呢？有什么办法知道去的路线呢？孩子们纷纷回答：地图！
于是我们一起查询资料，规划出行路线，查看从幼儿园出发到达春游地点的路线图。
- 春游可以带什么？
春游的心情是激动的，孩子们想要把自己的东西都带去。经过讨论，我们决定以合作的方式将自己想带的东西画出来，但孩子们各抒己见，不一会就总结出了好多的东西，当然，身为准小学生的小朋友们也对物品做出了“断舍离”。
（“准小学生们”断舍离后保留的物品）
- 春游可以玩什么游戏？
有哪些游戏适合在春游的时候玩呢？孩子们进行了又一次的思考和讨论。孩子们经过讨论价值、筛选游戏内容、关注安全性和适宜性最终拟定了每班一特色，绘本故事、音乐表演、美术创作、自然教育四大类型游戏。
教师的话：《指南》社会领域中指出提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题。引导幼儿思考春游时要带什么，鼓励幼儿思考：你所准备的物品适不适合，与春游有何关联？让幼儿在思考中成长，形成自我思考、计划安排的能力，为进入小学安排自己的学习和时间等做了良好的培养和铺垫。
春游安全事项
大班孩子已经是幼儿园里的大哥哥大姐姐了，他们有一定的乘车经验，与爸爸妈妈外出游玩的机会也很多。他们懂得的安全知识逐渐增多，安全意识也逐渐增强。关于本次春游中的安全注意事项，孩子们有自己的想法。
- 交通安全
“往返的路上我们一定要注意安全哦！”
- 游玩安全
“我们要跟好老师，不能随便离开队伍。”“乱跑的孩子要让他的爸爸妈妈抓紧他”“不舒服要及时告诉老师”“为了安全，还需要几名家长志愿者”
- 食品安全
“掉在地上的东西不能吃，有细菌。”“我们自己吃自己的食物”“不要吃垃圾食品”……
教师的话：外出春游，安全教育是重中之重。以往我们常常通过教学活动提醒幼儿注意安全。而当我们把这个话题抛给孩子，他们在与同伴相互讨论、交流、预判春游活动的潜在危险。幼儿们的安全意识不断增强。当我们遵从“儿童立场”看安全，跟随孩子的思考，从乘车安全、游戏安全到食品安全。孩子们的爱与担当体现的淋漓尽致，春游的安全事项也在不断的更新、丰富和扩展中日益完善。
我们春游啦
整装待发，我们出发啦！在自然中，一片田地，一株桃花、一棵大树，一只蚂蚁……都能将孩子带入一个更加广阔的天地。在行走的过程中，孩子们喜悦、专注，用自己的方式感受着自然带来的美好并在其中丰富着自己的精神世界……🌈
春日草坪故事会
春日，因为有了阅读而变得悠长；春日，因为有了图书而充满奇想；书陪伴孩子一起来到大自然中。伴着蓝天和白云，在徐徐的微风中在绿绿的草地上一起读书，一起分享一起享受美好的阅读时光。
草坪音乐节
音乐的世界就像一个大大的礼盒里面盛放着很多很多美好的东西。在这个春意盎然的日子里歌声、欢呼声、尖叫声汇集成春日旋律，美妙动听。蓝天白云下，清澈、纯净的童声响彻在滨河公园里，歌唱美丽的大自然。
我和春天有个约“绘”
暖春时节，春意盎然。小朋友化身小画家，用双眼捕捉春天的符号，用小手去填满关于“春”的空白，用五彩斑斓的方式迎接春天的到来，愿孩子们的童年充满色彩和欢笑！
自然博物馆
儿童与自然亲密互动，感受着大自然的神奇与魔力，亲近自然、热爱自然，大自然的一草一木、一沙一石都成为了儿童学习的“活教材”，儿童用眼睛发现自然，用小手收集自然。
野餐进行时
春天的味道也许是水果的鲜甜酸爽，也许是甜点散发的浓郁奶香……餐桌搬出门，是一种野趣，又像是一场大型的“过家家”游戏。小朋友们尽情享受美食，与家长、同伴们一起享受春日野餐的美好，一起放肆的笑，开心的品尝，欢乐的畅聊。
和春天合影
我们的春游故事
一路鸟语花香，一路欢歌笑语，一场春日之旅就此完成。可孩子们的兴致并没有停止，回到幼儿园，他们用画笔把所见所闻画了下来，把春日明媚的阳光留在画纸上，让这遇春的经历形成了一道斑斓风景。
- 我的春游之旅
- 下次春游的新设想
- 春游过程中，又遇到了哪些问题？
教师反思
- 幼儿探讨——真问题
春游计划——紧握孩子对“春游”的兴趣点，鼓励与支持孩子不断深入探索、不断交流讨论、不断制定调整春游的计划。孩子的言语、思维、实践能力获得全面发展，也积累了相关生活经验，具有重要的现实意义。
- 幼儿体验——真情境
设置问题情境。以幼儿为主体抛出春游情境：春游需要准备什么？”“忘记带水杯了怎么办？”“如何记录我的春游故事？”以此打开幼儿的思维广度。
- 幼儿表达——真感受
整个活动中，幼儿有机会表达自己的真感受、真想法，老师充分尊重幼儿，对他们的选择与表达没有做对与错的评价，让孩子在试错中不断调整活动计划，最终把知识点内化。
放春游视频
“千里之行，始于足下”，本次春游活动充分融合了“野”“游”与“育”，在别开生面的自然活教材中，孩子们感受大自然的魅力，收获独具韵味的成长体验。微风轻拂，满怀清香，邂逅春日，趣润童心，小可爱与大自然，就是春日里最美丽的风景！