一篇诗 一斗酒
一曲长歌 一剑天涯
有人说诗人是漫漫夜空中闪耀的星星
给予星空无限美丽
那么李白一定是
星空中最亮的那颗北极星
在星空中浪漫地闪烁着
给大唐带来无限生机
也指引着后人
项目背景
《新课程标准》倡导在情境性，实践性，综合性的学习任务群中，切实提高学生的语文核心素养。为了弘扬民族文化，提升我校的文化内涵，全面提升学生诗歌鉴赏能力，促进学生语文素养的形成，北关学校继续开展了解诗人系列项目式学习。
中国是诗的国度，唐朝更是诗歌的鼎盛时期，浪漫主义诗人李白是这个时代一颗璀璨的明星。本次项目化系列活动以李白为主线，通过自主探究性学习，呈现出丰富多彩的学习研究成果，走进李白的诗词世界。
项目实施
品李白之诗，可感绮丽飘逸之语言，可登巍峨想象之山峰，可识率真直爽之性情，可仰高傲不羁之人格。本次项目化学习由三四年级进行展示。
在本次项目化学习中，诵读李白的诗歌，了解李白的趣事，品味李白的人生，和大诗人李白来一场跨越时空的“相遇”。
第一阶段 聚焦课内外学习——认识他
贺知章第一次见他，便惊呼其为“谪仙人”。杜甫说他：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”我们认识他是从“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”余光中也曾经这样形容他：“酒入豪肠，七分酿成月光，余下的三分成剑气，绣口一吐就半个盛唐。”
李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。5岁诵六甲，10岁观百家，15岁观奇书，好剑术，遍干诸候。18岁独行川蜀，求学问道。25岁，仗剑去国，辞亲远游。
“小时不识月，呼作白玉盘”
“举头望明月，低头思故乡”
“危楼高百尺，手可摘星辰……”
通过课内外的学习，学生们了解了唐代诗人李白的生平，包括其代表诗作和诗歌风格，帮助他们加深对李白的认识，激发学生学习古诗的兴趣。
第二阶段 搜集李白的故事——了解他
“床前明月光，疑是地上霜”
“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”
“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回……”
这一首首耳熟能详的李白经典诗句经久不衰，传唱千百年。然而在诗句的背后又有很多流传的关于李白的故事，《铁杵磨成针》、《泪别汪伦》，在老师的带领下，学生深情讲述着李白成长的每一个故事。通过这样的活动，不仅增加了对诗人李白和其诗作的认识，也为他们带来了别样的体验。
第三阶段 巧配诗歌插图——走近他
“天门中断楚江开，碧水东流至此回”
“朝辞白帝彩云间。千里江陵一日还”
“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”
古诗配画是将古诗和绘画融为一体的艺术。学生们在纸上写写画画，首先精心书写一首自己喜欢的李白古诗，再把从诗中体会到的意境变成天真质朴、色彩鲜明的图画。诗中有画，诗中有情，诗中有理，诗中有义。古诗的学习从来都不是简单地背诵，也不是字面上的学习。通过配画创作，进一步激发孩子们对古诗的热爱，深化孩子们对古诗的理解，把诗词的气象万千都沉淀在孩子的内心世界里。
项目小结
本次语文项目化活动，三、四年级学生们进行了一次充满诗意的旅程，在诗歌的世界里领略了祖国的美丽山河，同时也感受到了李白这位伟大诗人的才情与风采。在活动中，孩子们有机会对话伟大的诗人李白。讲述李白的故事，背诵他的诗篇，或者画出自己对李白的理解。这些选择不仅让孩子们更深入地理解了李白的生平和创作，也让北小学子感受到了诗魂的魅力。
北关学校在了解李白的过程中，将继续推进，呈现出更多丰富多彩的特色，不断地传承和发扬中华优秀传统文化！