智慧引领，勇攀高峰——2024年海南省澄迈县中小学幼儿园管理干部赴上海跟岗研修班第三小组阶段性研讨小结（6-3）

       通过5天的理论学习，对于一名一线教师来说可以说受益匪浅。使我对未来的工作充满了信心、动力和热情。尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓励。鼓励我们教师适应教学环境、活环境、人际关系环境;鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色;鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师;鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。在教育教学过程中不断地学习不断地提高自己，在工作中不求回报，刻苦地钻研下去，一切为的就是一份热爱和执着，在教学中，不能墨守陈规，要不断地发展，不断去思索适合自己学的教学方式，这样，最终自身的价值才能够得以体现。

       为期5天的理论学习，有幸聆听了几场思想深刻、见解独特、内容丰富、干货满满的主题报告。专家们结合国内、国际的大格局，给我们谈当下教育，如何来理解为党育人，为国育人的教育理念。结合复杂多变的政治环境，来谈如何培养我们师生文化的自信。各位专家还分享了杨浦区在教育教学中的做法。通过专家深入的解读让我对“双新”有了更深入理解，为今后的教育教学指引了方向和树立信心。

        再沐春风拂面来， 见时谷雨润花开。 春耕播种忙不歇，天赐丰收喜满怀。

        转眼已是谷雨时，一周的专题培训告一段落。上海，这座国际大都市的教育事业一直走在全国前列。教育专家们用深入浅出的方式，让我们深知学习党的二十大精神树立立德树人的自觉性，从教育家精神的于漪镜像真知唯真唯善的探索精神，还有教育的新理念、新方法。他们强调，教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子们的思维能力、创新能力和解决问题的能力。 我还深入了解了上海的教育理念和办学模式，深刻感受到了教育创新的力量。

        这次培训也让我认识到了团队合作的重要性。在小组讨论和合作中，我们共同探讨问题、分享经验、相互学习，形成了良好的学习氛围和团队精神。这种团队精神不仅有助于提升个人素质，还能够推动学校的整体发展。

        总之，本周专家培训让我收获颇丰。我将把所学所感融入到今后的工作中，不断提升自己，为学校的发展贡献自己的力量。

       通过5天的理论课程培训和交流分享，收获了宝贵的实践经验。

       教师角色与责任。于漪老师强调，教师应当追求高尚的理想境界，不断自我超越。她认为，教师的工作不仅仅是传授知识，更重要的是育人。教师应以学生的全面发展为本，深入了解每个学生的需求，关注他们的知识、生活和精神世界。

周博士主讲：促进“双新”实施的校本研修专题，我深感其重要性与深远影响。此次研修，旨在深化我们对新课程、新教法的理解与实践，提升教学质量。

        周梅院长通过与学员老师的互动，了解学员们关注的教育常态，进而结合国际形势与国内教育矛盾的相关影响，谈到国家推进教育评价改革的必要性，明确国家方案中注重改革结果评价、强化过程评价、探索增值评价。

      在未来的工作中，我们应该不断提高自身的专业素养，加强学核教师队伍的专业化，不断提高教学质量和效率，为学生的成长和学校的发展做贡献。

       本次研修已过半，通过第一周的理论学习（4.15——4.19），我深感教育理念的重要性。过去我可能更多地注重知识的传授，而现在，通过这一周的学习，我们更需要培养的是学生的综合素质和能力。这次学习让我意识到，教育不仅是教书，更是育人。

        例如高纪良主任所说：1.用包容度和灵活性去抵御脆弱性。2.用信念和同理性去抵御焦虑性。3.用适应力和学习力去抵御非线性。在新背景下，一定要跳出课堂看课堂，跳出校园看校园，跳出教育看教育。无论自己所管辖的范围有多大或者多小，小又如何，照样做得精致，看你如何去做。

       又例如王隽校长分享的自己的管理经验，她提出无论是身为校级领导或是中层领导，一定要有以下四点：一、定力。在自己的岗位上，就应该行使自己的权利，去把事情解决。二、自我悦纳力。有底气、有自信，相信自己是可以的，但可以接受自己的不完美。三、转变思维。要具有向上管理思维及向下管理的担当，站在大格局去考虑团队，打破常规，激发师生的内驱力。四、提供情绪价值。积极的情绪价值可以不断影响教师的工作状态。

       同时，在与其他优秀教师的交流中，我汲取了许多宝贵的经验。例如，如何在课堂上更好地激发学生的学习兴趣，如何有效地进行课堂管理，如何培养学生的批判性思维等。这些经验对我今后的教学工作有着重要的启示和借鉴作用。

       通过上一周的理论学习，我好像从里到外受到一次洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但又感觉都是幸福而充实的，因为每一天都能听到权感专家不同课程的讲座。

       讲座中，兰教授以“人民教育家“于漪老师为例，向我们讲授智慧型教师的基本特质以及成为智慧型教师的实践方略。，高教授讲座中让我明白了青年中层干部应具备“身在位，胸为帅谋”的意识，时刻保持大局观念。以高执行力完成任务。教育工作者应关注学生的全面发展，建立深厚的师生关系，实现教育的双向奔赴。吴巍校长在《教师队伍建位与人才培养》讲座中结合自身例子，深入浅出地向我们诠释了何为新时代教师的使命和责任，如何做好“教书育人，立德树人”担负国家培养各类人才的使命。周坤亮博士《促进“双新“实施的校中研修》让我知道一名优秀教师既是好的教书匠也是好的学者，他只有不断地到，吸收养料，才能源源不断地向学生输送知识和提升新能力。而校本研修工作在推动学校发展和促进教师专业发展有着重要作用。

        第一周的学习培训已经结束，但真正的培训学习还在今后的日常工作中。我们参加培训的意义，不应仅仅表现在培训所产生的当下的直接的价值，更应有可持续性影响。我们向专家们学习，向同伴学习，以学促变、学思结合、学以致用，取人之长，补己之短。我想，我必须把所学到的，结合我们学校实际，灵活运用，促进自己的专业能力快步发展，从而更好地、直接地服务于我们的学校和学生。

        在这几天的深入培训中，我深感启发，并得出以下感悟。

       在如今的教育环境中，身为学校的中层领导，我深感自身的责任重大，如同身处“三夹板”之中，上有学校领导层的期望与指导，下有教师团队的信赖与期待。那么，如何在这样的位置上发挥出最大的作用呢？我认为可以从几个维度来努力：

      1.提升思维高度：我们需要培养一种“向上思维”，即尝试站在学校领导、甚至校长的角度思考问题。想象如果是他们，会如何面对当前的挑战，又期望我们中层如何作为。这种换位思考有助于我们更全面地理解学校的整体战略和方向。

       2.增强管理格局：作为中层领导，我们需要具备“向上管理”的能力，即主动对接上级领导，明确并落实学校的发展战略。同时，这也是一种格局的体现，意味着我们能够主动承担责任，为学校的长远发展出谋划策。

       3.细化执行与指导：在“向下管理”时，我们更应体现出担当精神。不仅要清晰传达任务的目的和意义，还要深入指导老师们如何具体操作，帮助他们解决实际问题。在布置任务时，明确阐述任务的初衷和目标，并亲身参与，提供具体的操作指南，从而提升整个团队的执行效率。

      在担任科任教师的同时，我们也是学校中层管理的中坚力量。在这双重身份之间找到平衡，首先需要我们热爱这份职务，更要有持之以恒的定力。当学校缺乏明确的文化引领时，我们有责任站出来，制定切实可行的培养计划。通过深入理解问题的根源，以点带面，逐步改变学校的整体氛围和环境。尤为重要的是，我们需要激发老师们的内在驱动力，使他们能自发地追求卓越，实现质的飞跃。教育工作是一份需要良心和热情的事业，我们应怀抱理想和信念，为党和国家培养更多优秀人才，贡献我们的一份力量。

        19号上午，听了王隽校长的交流分享，感悟自己的工作上也要“将心注入”不断完善自我，提升自我，做好本职工作，提高业务技能与水平，“不忘初心”，在自己的岗位上增色出彩。

         通过这个周的学习与交流，让我的感到了教师这一职业拥有的责任与使命！第一天的开端我们通过学习“人民的教育家于漪”精神，感受到于漪老师那种对教师职业执着与热爱，为党和国家教育事业作出的贡献，为孩子的未来指引前进的道路，于漪老师给了我从心灵深处的触动。并连续听了几天专家从各个方面分析与交流，我感觉到了肩上的责任之大，感到肩负党和国家的教育使命。尤其是听了吴巍校长对于教师的职业深入分析，我也从中总结出了三个词“态度、使命、责任”；作为一名教师你的必须用端正的态度肩负党和国家的教育使命和责任。

       这次学习阶段对各位干部的个人成长具有重要意义。不仅提升了自己的能力和技能，也收获了宝贵的经验和教训。展望未来，相信各位干部将以更加饱满的热情和更加坚定的信念，迎接未来的挑战和机遇。