开启课
读书能启人心智，震撼心灵，丰富人生；读书能积淀学养，促进思考，指点迷津；读书能开拓视野，启迪思想，催人进步。
2024年4月16号，吴红燕老师带领二(1)班孩子开启了共读《七色花》有趣的阅读之旅。
活动一：激趣导入
吴红燕老师通过图片让学生猜测故事名称，激起学生对本节课兴趣，最后以七色花引入课题，美丽的花瓣吸引着每一个小朋友。
活动二：初识《七色花》
吴老师让同学们观看《七色花》这本书，她引导学生观察封面，找出书名、作者、主编等信息，观看目录了解目录的内容。
活动三：走进故事《七色花》
吴老师当堂让共同学生观看《七色花》故事，回答问题，并完成阅读单。
优秀作业
活动四：制定阅读计划
吴老师出示《七色花》阅读计划表，与学生约定按照阅读计划表每天进行阅读，希望学生能够有计划的阅读书籍，从而养成阅读习惯，提升阅读兴趣，加强有效阅读和深度阅读。
推进课
4月22日早上，王琴老师和二(1)班孩子共同带来《七色花》整本书阅读推进课。
活动一：阅读助推站
本节课在导读课之后，王琴老师带领孩子回顾内容，用做题形式检测孩子本阶段的阅读情况。
活动二：挖掘宝藏
阅读是很快乐，但在阅读中，我们又能收获到很多道理，王琴老师引导学生了解故事后，接着引导学生挖掘故事中蕴含的道理。
活动三：表达想法
《七色花》整本书都是关于愿望的，故事中主人公有自己的愿望，小朋友们的愿望也是丰富多彩的，把自己的愿望画出来，倾听孩子内心丰富的想法。
优秀作业
活动四：课堂小结
在这节课的过程中，王琴老师也逐一教给了孩子读—画—圈—思—写五种阅读方法，在课堂最后带领孩子进行总结回顾，鼓励孩子们可以利用习得方法继续阅读，掌握整本书的阅读。
交流课
4月22日下午，周燕春老师和二(1 )班孩子带来《七色花》整本书阅读交流课。
活动一：我是小书虫
上课伊始，周燕春老师利用伴读精灵发布任务，引导学生进入学习状态。周燕春老师引导学生立足整本书，从多方面去挖掘这本书的闪光点，同学们不仅能理清故事内容、品析人物形象、还可以明白其中蕴含的小道理，抒写阅读感受，真正把一本书读活了。
活动二：我是阅读小超人
小朋友已观看完整本书，但可能对里面更细致的内容把握不够，利用习题巩固，考察学生对细节的关注度。
活动三：我是故事大王
在此环节，同学们将自己最喜欢的故事讲演出来，抑扬顿挫的语调、恰到好处的动作，故事里的人物在他们的描述下栩栩如生。让学生讲故事，角色体验，入情入境，使故事更加生动形象，记忆深刻，他们就是当之无愧的故事大王！
活动四：好书推荐官
读一本好书，就像交了一个益友，把“益友”推荐给朋友，一起进步，一起收获知识。
优秀作业
莎士比亚曾经说过：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。让孩子们去大量的阅读吧，在阅读中丰富知识，开阔视野，让书本成为了孩子们认识自己认知世界的钥匙。
编辑：周燕春
初审：冼玮
复审：郑瑞香
终审：郑礼永