家访工作是幼儿园与家长之间不可或缺的沟通桥梁，是老师深入了解孩子的重要途径。通过家访工作老师们可以了解到孩子们的生活状态和园外表现，也可以更好的向家长反馈孩子在园的学习情况和成长状态。
2024年4月20日，我园老师利用假期时间开展了“走进家庭，走近幼儿”集中家访的活动。本园所有老师分别对每一位幼儿进行了家访，家访时我们态度和蔼可亲，语言简洁易懂，不让家长感到拘束，了解详细情况，并及时做好家访记录。
访前：认真筹备 精心部署
家访前，我园组织老师召开家访工作会并提前发通知告知家长，会上要求各班老师根据在园幼儿情况真诚与家长沟通，注意说话的技巧，肯定幼儿的良好表现，委婉地指出不足之处，用真诚的心、专业的态度，赢得家长的信任。
访中：走进家庭 倾心交流
小班
小班老师针对孩子们的年龄特点和入园现状，从入园焦虑、家园配合等方面，呼吁家长要在高质量的陪伴教育中增加孩子的安全感。借此契机，老师向家长全面了解幼儿的生活、学习、成长，建议家长从习惯养成出发，逐步培养孩子的自理能力及动手能力，从而顺利适应幼儿园生活。
中班是幼儿园三年生活中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。班级老师主要围绕行为习惯、规则意识、能力培养等方面与家长交流幼儿在园的表现。
大班
大班老师结合学习习惯培养、孩子成长个性特点等有针对性的与家长进行交流，对家长提出的困惑耐心细致的讲解，听取家长对幼儿园的意见和建议，帮助孩子们顺利渡过大班生活。
在家访的过程中，我们深切的感受到家长们对子女的期望，也感受到他们对老师的尊重和信赖，我们详细地了解了幼儿的性格，兴趣爱好，有所特长及家庭情况、健康状况、成长背景、在家的表现情况，并听取了家长对教师的意见和希望，同时实事求是地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心地讲授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德。
访后：爱的反馈 携手共进
家访活动结束后，老师们认真填写了家访记录表，对家访中了解的情况进行细致的分析和反思，整理相关信息，方便在今后的教育教学中尊重孩子的个性差异，支持孩子的不同发展。
在这次家访活动中，我们发现有些家长在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”，只要幼儿不听话不管三七二十一打一顿再说。有的家长则过于溺爱幼儿，对幼儿百依百顺，造成幼儿以自我为中心，唯我独大。有的家长心疼幼儿还小，凡事都喜欢包办代替，造成幼儿的自己能力差依赖性和懒惰性。这些问题都需要解决，我们要和家长保持密切的联系，多进行沟通，发现问题要及时的解决问题。家访也给我们教师带来了宝贵的经验，让我们利用好每一次的家访，真正的走进孩子和家长，架起一座牢固的家园联系桥。
走进孩子家庭，
听一听孩子的声音，
看一看他们最自然的状态。
说一说教育道路中的疑惑，
试一试新角度看孩子，
成长道路爱的脚步从未停歇。