遇见小蝌蚪
——吉州区保育院附属恒泰分院
中二班班本课程
一、课程起源
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。通过种植和饲养活动，感知生物的多样性和独特性，以及生长发育、繁殖和死亡的过程。
源于一次科学活动：《它们是怎么出生的》留下的疑问：小青蛙🐸是卵生动物还是胎生动物？小朋友对小蝌蚪产生了好奇！基于小朋友的兴趣和好奇，我们开启了🔛小蝌蚪的探秘之旅！
二、初识小蝌蚪
1.探～蝌蚪大调查
对于蝌蚪长什么样？生活在哪里？蝌蚪喜欢吃什么？蝌蚪长大后变什么样？小朋友都是未知好奇的，于是我们开展了蝌蚪大调查！
2.问～抓蝌蚪工具
了解了小蝌蚪生活的环境，小朋友们都想去抓蝌蚪了，可是有小朋友👧问：小蝌蚪那么小，抓蝌蚪需要什么工具呢？小朋友们展开了讨论……
👦：要带上小桶去！
👧：要带上小网兜，可以捞！
👦：还有空瓶子🫙装小蝌蚪的！
3.听～小蝌蚪故事
一起来听一听小蝌蚪的故事《我的尾巴不见了》。
4.寻～蝌蚪在哪里
趁着周末，小朋友和爸爸妈妈开启了寻找小蝌蚪打卡计划，了解小蝌蚪真实的生活环境，一起把小蝌蚪带回家！
三、蝌蚪成长记
1.认养小蝌蚪
小朋友们把周末跟爸爸妈妈一起抓的小蝌蚪带来学校了，可是蝌蚪大家都想养，经过讨论，还是决定分组来认养蝌蚪：把蝌蚪分装几个瓶子，由不同组小朋友来认养自己组的并在瓶子上做上标记！
你好👋呀！小蝌蚪～
小朋友们迫不及待看看自己组的小蝌蚪！
给小蝌蚪换水！
给小蝌蚪喂食！
2.观察小蝌蚪
小朋友们每天上学第一件事情是和小蝌蚪打招呼👋；看看👀小蝌蚪今天长大没有，需不需要换水？蝌蚪养殖区成了最热闹的打卡区！
3.记录小蝌蚪
为了支持小朋友们的观察探究，教师在区域投放了观察记录表；引导幼儿通过观察了解小蝌蚪成长的秘密，提供记录表鼓励他们把每天观察到的小蝌蚪的变化表征出来。
四、探秘小蝌蚪
1.小蝌蚪种类
在对小蝌蚪的观察中，小朋友们对于小蝌蚪宝宝的颜色也有一些疑问🤔：有些蝌蚪宝宝是黑色的，有些蝌蚪宝宝为什么是灰褐色的？针对这个问题，我们展开了科学活动：了解蝌蚪种类。
我们认识了两种蝌蚪宝宝：一种是青蛙蝌蚪，另外一种是蟾蜍蝌蚪！
青蛙的蝌蚪和蟾蜍的蝌蚪的区别：
青蛙的蝌蚪呈青灰色，身体略呈圆形，尾很长，身上有斑纹，口在头部的前端，常常单独分散地在水里活动。
蟾蜍的蝌蚪全身深黑色，体形呈椭圆形，尾较短且尾的颜色比身体稍浅，口在头部前端的腹面，经常成群聚在一起成团状，朝一个方向活动。
2.蝌蚪的外形
🧑🏫：小蝌蚪有眼睛👀和嘴巴👄吗？
对于这一提问，小朋友们有的说有，有的说没有，展开了激烈的争论！
为了解决疑问和小朋友的争议，老师到科探室找来了放大镜🔍，让小朋友们自己来寻找答案！
通过放大镜观察和分组表述，他们看到了小蝌蚪的眼睛和嘴巴，分别长在脑袋的两边和前面。对于自己的发现，孩子们兴奋不已。
3.蝌蚪的蜕变
关于小蝌蚪的成长，小朋友们还是有些疑问。小蝌蚪是先长前腿还是先长后腿？蝌蚪宝宝的尾巴是什么时候不见的……
我们一起来看看小蝌蚪的蜕变过程吧！
动手操作～
记录小蝌蚪变青蛙的生长过程！
五、趣玩小蝌蚪
1.音乐活动～
手势舞：《小蝌蚪找妈妈》
2.健康活动～
体能游戏：《小青蛙🐸快回家》
游戏玩法：
分四组小青蛙🐸比赛跳荷叶快快回家，每组每个小朋友两个呼啦圈，通过摆放荷叶蹦跳行进向前，先到达终点到家的青蛙组获胜🏅！
3.手工活动～
手工粘土：《小蝌蚪》
通过观察学习荷叶的不同外形和纹路特征，撕贴和画出荷叶的形状和叶脉。运用轻粘土制作小蝌蚪宝宝，锻炼幼儿动手能力和创造力，体验手工的乐趣。
巧手动起来！
来看看小朋友们的作品吧！
六、小青蛙放生
通过查阅资料，小朋友们了解到小蝌蚪是两栖动物，生活在池塘、小河、小溪里，变成蛙后，由鳃呼吸改为肺呼吸，这时它们需要上岸活动、觅食，有危险时再跳回水里。而且青蛙🐸是益虫，是保护庄稼的小卫士！讨论过后，我们决定将小小青蛙放生到幼儿园的菜地里，让小青蛙去保护菜地吧！
课程反思与收获～
《指南》指出，我们要支持幼儿在接触自然中积累有益的直接经验和感性认识。为此，我们尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，捕捉、饲养、观察小蝌蚪。幼儿通过与蝌蚪的亲密接触，感知了其外形特征，了解了其生长过程。幼儿以积极主动的态度去探索和发现蝌蚪宝宝的生长过程，获得了有益的学习经验。
大自然是孩子们最好的探究资源，动植物的自然生长规律是开启孩子们好奇心和探究的一扇窗，我们要做的就是支持孩子、追随孩子，充分利用自然和一日生活，与他们一起在大自然的环境中感知、体验、操作和探究🔍！