一个充满激情的教师，通过创新的教学方法，能成功激发学生对知识的渴望。这不仅仅是一个梦想，而是我们每位教师都可以通过不断学习和实践来实现的目标。
2024年4月20日，我们有幸聆听了杨春生教授和熊华名师的两堂精彩讲座。
专家介绍
杨春生，深圳市陶行知研究会副会长，深圳市福田区教科院原副院长。中学正高级教师。北京师大等四所院校兼职教授。英国华威大学访问学者。教育部审定国家课程《科学》分册主编，教育部信息中心创客教育研究中心特聘专家，中国教育科学研究院未来学校实验室特聘专家，广东省普通高中办学水平评估专家，广东省基础教育信息化应用现场会物理学科指导专家，广东省教育学会研学专业委员会常务理事。
熊华，广东省特级教师、深圳市名师，熊华名师工作室主持人，深圳市龙岗区教育科学研究院初中物理教研员、中学物理正高级教师，龙岗区首批学科带头人。具有较强的教育教学改革创新意识和教改教研实践能力，面向全国各地分享教育教学讲座近百场，辅导老师获国家级、省级、市级奖项多达300余人次，被誉为金牌总教练。
讲座引领
杨春生教授的讲座《教学模式解构与创新--从经典走向新质》深入探讨了教育改革和教学模式解构与创新。杨教授通过游戏引入，强调了创新在教育中的核心地位，指出了基础教育中的优势与不足。分析中国课程改革的历程，提出了“有意义的接受学习”与“有指导的探究学习”相结合的教学理念。探讨了如何根据教学模式的核心元素（目标、自学、合作、展示、指导、检测），来建构有效的教学模式，强调了量、度、序的重要性。
杨教授的讲座引导了教师理解教学模式的重要性，掌握解构和建构教学模式的方法，并鼓励教师在教学实践中进行创新，以提高教学质量和效果。
熊华名师在《名师工作室建设与发展创新机制——DOGE螺旋赋能研修模式》的讲座中，从心理学的角度分析了课堂观察中常见的问题：离散化、表层化和单一化。接着，熊名师介绍了一种赋能螺旋发展的课堂观察模式——DOGE模式，DOGE的操作程序主要包括“四环八步”，即围绕实践主题，展开“议课→授课→观课→评课”四个环节课堂观察。第二次课堂观察，基于第一次的成果与未解决的问题，进行“再议课一再授课→再观课一再评课”。多次循环，确保每一位教师都是授课者，在实践中学习，在学习中回归实践。
熊名师的讲座不仅提供了一种新的课堂观察和教师专业发展的方法，而且鼓励教师通过实践、观察、反思和合作，不断优化教学实践，提升教学质量。
意犹未尽
随着讲座的深入，大家带着对知识的渴望和对教学实践的疑惑，与两位名师展开了富有成效的互动。两位名师凭借深厚的理论基础和丰富的实践经验，为教师们提供个性化的指导和建议。这种互动不仅促进了知识的传递，更激发了我们的创新思维和自我反思的能力，为我们的专业成长注入了新的活力。
教育是一场没有终点的旅程，而我们，正是这场旅程中的探索者和引领者。让我们带着这次培训的收获，回到各自的教室，将知识转化为行动，将理论应用到实践中。让我们用智慧点亮孩子们的未来，用爱心温暖每一个求知的心灵。