阳春三月，春和景明，我们来到秀丽的浉河湖畔，开启了为期5天的培训者培训，今天是培训的第1天，市政府沿着浉河修了一条景观大道，可以跑步、休闲，两边树木郁郁葱葱、景色秀丽宜人，槐花已经盛开，走在河边，欣赏着浉河边的风景，望着远处连绵起伏的贤山，闻着阵阵的清香，令人心旷神怡。
为期5天的培训，是带着任务来的，我们将遇见一批点燃我们教育梦的点灯人，为我们指引航向的点灯人，这篇文章既是学习的记录，也是对他们的致敬！
一、精彩的上午场
2024年4月20日上午第1场是李方教授为我们做精彩的报告。李方教授是北京教育学院原院长，国培教育专家。站位比较高，高屋建瓴的给我们讲了几个方面的内容：1.数字智能转型赋能教师素质素养；2.《强师计划》的目标任务；3.精准培训提质增效的路径与策略；这个第3步分为5项，①智慧教育平台“县域中枢”与培训团队建设；②校本研修提质升级；③需求诊断的大数据智能服务；④延续评训研创一体化设计与实施；⑤需求与供给相契合的方案设计。
李教授先用四川沙坪坝树人景瑞小学的例子，告诉我们数字数字转型赋能教师素质素养。让我明白了数字赋能对于新时代的教师而言是一个新的赛道。校本研修的含义，以及精准研修提质增效的路径与策略，亲切平和的风度，深入浅出的例子，无论从人格魅力及风度学识上，都给我们树立了一个好的榜样。
二、收获颇丰的下午场
下午场是由许昌市襄城市文昌小学刘忠伟教授，为我们做报告。报告的题目为《教师培训课程的开发与实施》。刘忠伟教授是许昌市襄城县文昌小学的校长，中原名师教育部国培专家，河北河南省最具影响力教师，河南省首批基础教育专家，河南省成长学院教授。
如果上午半场是一场从决策者的角度来指导我们做校本研修的路径与策略。那么刘忠伟教授就是指导我们如何从一个培训师的角度去做一场校本研修。如何让培训落地生根收到实效。从8个方面讲清楚了培训课程的开发与实施：1.厘清培训的方向；有5个方向，第1个方向是教师与职业，可以从师德修养职业认同方面做培训，第2个方向是教师与学生可以从班级管理学科育人方面左手第3个是教师与学科可以从课堂教学课题研究方面着手。第4个是教师与主专业发展名师成长，第5个是教师与团队工作室建设，校本研修。2.定位培训的对象，对象分为生手、上手、熟手、能手、专家型。3.确定培训的标准。一定是深度学习，让受培者有所收获。4.做好培训时的需求分析，科学的分析多为理解为什么培训掌握学员的个性学习特征，5.科学的制定培训目标。6.针对性的培养课程，7.体现学习者的主体作用。8.要做到理论与实践的统治，①依据标准确定主题。②依据热点确定主题。
刘教授从一开始就告诉我们，1.培训的目的就是：“唤醒”教师实现对教师专业成长的关注，对教师生命成长的关注，解决教师发展中的难点问题。要做一个“点灯人”，幽默的语言，平和的态度，娓娓道来的讲述，让我们忘记了时间的流逝，了解到刘教授的成长过程。2.了解了不同类型的教师的现状：在培训中最难“唤醒”的就是三类教师，第1类“脚踩西瓜皮走到哪，滑到哪”，第2类“跟着感觉走”，第3类拿着“老船票登上新客船”，不愿做出改变的老师。3.了解做一名培训师 研究新课标是“重中之重”，可以自己读课标，也可以跟着名家读课标，还有实践课堂读课标，只有将课程标准研究好了，你才能真正的服务好教师，而不是浮皮潦草的去做一场培训。4.培训目标不能大而空泛，要且做好精准的分析。让教师们学有所获。5.要精确了解培训的目标，如果做教师成长类的培训方向是什么？如果做学科培训又该怎样来设计课程？一个个生动的例子，从理论到实践，更让我们叹服刘教授丰富的培训经验，精彩的人生履历。6.最后点明了一线教师最喜欢的培训是什么？要依据热点确定主题，作为培训师要做好案例的积累，因为教师最喜欢的就是案例与理论的结合，还要学习至少20篇的相关的理论分析，进行研究学习，用一周的时间不断的去打磨，就能够做好一场培训。
“好于知时节，当春乃发生”，刘教授的讲座就像一场春雨，滋润了我们的心田，也像一场春雨滋润着我们的教育梦，终究会生根发芽，茁壮成长！