一次午饭时，有小朋友说：“老师，我发现今天稀饭里有豆豆。”我问：“这是什么豆豆？你认识吗？”“豌豆！”很多小朋友争先恐后地说。“老师，我们家也有豌豆。”“我还喝过豌豆芽汤。”孩子们你一言我一语地说起来，并对豆豆产生了浓厚的兴趣。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”为了满足幼儿的好奇心，支持幼儿在主动探索、操作实践、合作交流和表达表现中认识豆子、了解豆子、观察豆子的生长过程，丰富幼儿的生活经验，感受大自然的奇妙，我们以“豌豆变形计”为主题开展项目式课程，让我们带着好奇心与孩子一起进入豆豆的世界吧！
根据票选结果，班级幼儿开展了种植豌豆实验。经过一晚上的泡发，豌豆已经充分吸水泡软，豌豆的个头也从小小的变得大大的了，孩子们无比期待地开始进行豌豆种植。
第一天，幼儿将豌豆从容器里捞出，平铺在种植的容器里，并将毛巾打湿，盖在豌豆上面，最后给豌豆浇浇水，等待豌豆发芽长大。
第二天，幼儿打开毛巾事发出了“哇”的惊叹声，“豌豆发芽了！豌豆发芽了！”孩子们激动地叫着，孩子们发现白白的芽儿已经长出来啦。
施佳依：“豌豆需要喝水吗？要不我们再给它浇浇水？”
我说：“豌豆不仅需要浇水，还需要去给它洗一个澡呢，把它冲的干干净净的，这样它才能够继续长大。”
施佳依：“那我们快去给它洗澡吧。”
换水换着大家纷纷都说：“不能给豌豆浇太多水了，不然它会拉尿尿的。”一边说，还一边哈哈大笑。
还有小朋友的说：“我们要给它喝多多的水，这样它才会长大呢。”
孩子们七嘴八舌地讨论着要给豌豆浇多少水。
最后张成睿问我：“我们还需要给豌豆浇水吗？”
我说：“你们摸一摸毛巾是湿的吗？如果毛巾是湿的，它就可以使豌豆一直保持湿润，给豌豆提供源源不断地水源，这样豌豆在需要的时候就可以随时喝水。”
孩子们说：“那我们不需要给豌豆浇水了，我们赶紧装起来，明天再看它。
经过几天的照顾豌豆芽，终于，到了收获的日子
老师们也大展拳脚为孩子们准备了美味的豌豆芽汤🥣，这种美味会让孩子们深切感受到种子生命的奇妙。
编辑：王素素
审核：徐萍