捧一卷经典
浸一身书香
读专业著作
品教育智慧
做幸福的书香教师
让我们一起走进达川区小学语文名师工作室成员杨绍娟老师与书为伴的故事吧！
“蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好”，在我的心里，读书是其乐无穷的，作为一名教师，尤其是一名班主任教师，读书更应该成为一种必备的品质。教师坚持阅读，能涵养书卷气质，提升专业素养，正所谓，欲求教书好，先做读书人。参加工作以来，阅读不仅丰盈了我的头脑，更增加了我在完成教育教学工作时的底气。
在一个个阳光明媚的午后，在一个个静谧温馨的夜晚，管建刚老师的一本又一本教育著作伴我成长。《一线带班》让我感受到如何成为一个有温度的教师，《家常课十讲》让我对“以学生为主体”有了全新的认识，《我的作文教学课例》让我对“习作教学”有了更加深刻的理解，《一线表扬学》让我更深切感受到只有不断激励才是打开所有学生心门最有效的那把钥匙。
一路走来，每一届学生我都非常注重他们的课外阅读。为了创建书香班级，形成良好的班级阅读风气，从二年级起，我便带着孩子们从所读书中摘抄好词好句好段，为写好作文做好积累；我还会鼓励他们多读课外书，每天书包里放一本课外书，当你做完作业的时候，就可以手捧一本好书，惬意地在书的海洋里徜徉。
正因为我在班级里大力鼓励阅读课外书。在课间，你能看到我们班热爱阅读的几个学生坐在座位上手捧他们喜欢的课外书，沉浸在书的海洋里；在课上，你能听到因为大量阅读课外书而精彩纷呈的回答，亦或是自己独到的见解；午饭过后，在安静的教室里，有更多的孩子会拿出自己心爱的书，尽享书本所带给他们的欢乐。
我深知，一个优秀的读书者一定是一个乐于向身边的人分享自己的阅读经验和感悟的人，为了更好地激发学生的阅读兴趣，我不仅鼓励他们与朋友、家人交流读书心得，还鼓励他们通过分享阅读笔记，古诗打卡背诵、制作阅读小报等形式，让学生体会到阅读的收获和快乐。
为了把学生的阅读范围和层面引向纵深，我一直倡导加强亲子阅读。从学生走进校门的第一天起，我每天晚上都会安排20分钟的亲子阅读，家长和孩子或是就当天的新鲜事进行交流，或是孩子把白天学到的小故事和家长进行分享，我让学生在充满仪式感的讲故事时间，尽情地展示自己……读书已经成为孩子们生活中的一部分。
随着学生年龄的增长，我发现有的学生出现了羞于表达的情况，尤其是有一些男生，他们更是惜字如金，为了解决有些学生到了高年级有自己的想法，变得不像原来那么爱读书，爱表达的问题，我开始尝试让孩子们写“百字作文”，每天记录下自己想要和大家分享的内容，写得好的同学在第二天还要绘声绘色地把自己分享的内容朗读出来，经过一段时间的积累和训练，全班同学不仅积累了更多的知识，就连表达能力也有了明显的提高。此外我还将班级的优秀百字作文在美篇上发表，分享到班级群及朋友圈，孩子们得到了同学和家长的点赞和评价，写作兴趣更浓了，阅读积累的劲头也更足了！
阅读之于教师的意义，恰似呼吸之于生命。阅读，是教育生活的必由之路。苏霍姆林斯基说过:无限地相信书籍的力量。这是我的教育信仰。教师的职业就决定了我们要成为名副其实的“读书人”。读得书越多，越能感受到，读书不该是一个人的乐趣，我们更要学以致用。我要把从书中收获到的关于美，关于爱、关于智慧的火花，再以推荐读书的方式传递给我的学生，我要带动更多的学生热爱读书、多读书、读好书，这就是读书的传承。
欲求教好书，先做读书人。茶亦醉人何必酒，书能香我不需花，捧一卷经典，浸一身书香，用读书丰盈自己的人生，汇聚文字的力量照亮学生前进的方向。