今天，我们进行北师大版数学六年级下册《绘制校园平面图》一课的教学，一上课同学们一起分析，绘制平面图需要注意哪些条件？同学们踊跃发言，总结出四点必备条件。
随后，学生分区域进行测量绘图，虽然工具不足，但也没能难住聪明的孩子们，同学们开动脑筋，利用身边一切可以利用的工具，进行测量。在大家的共同努力下，很快测量出结果！
第一小组，在没有测量工具的情况下，想到用“抬水杠子”先测量出长度，然后去测量幼儿园围墙长度，同时认真记录每一项数据。
一丝不苟的记录员。
第二小组，先测量出小竹竿的长度，然后用竹竿进行测量。
小记录员认真记录结果。
第三小组用脚步测量距离，好像误差有点大吧。
但也没有阻挡住孩子们群策群力，记录数据的热情❤️
第四小组，负责测量操场的面积，由于操场范围大，还没有测量工具，给绘图工作增加了难度，但聪明的孩子们没有被困难吓倒。他们的好办法是，先测量出一个栅栏的长度。
再去数一数一共有几个栅栏。然后，用一个栅栏的长度去乘栅栏数，最终得出结果。
小小记录员负责记录数据
第五小组，利用班级里废弃的衣架，也很快测量出结果。
同学们非常认真。尽可能的让误差更小！
完成测量后，就选择多大的比例尺，小组内进行了激烈的讨论。
女孩子也不甘示弱，用自己的方法进行测量。
及时绘制出平面图。
第六小组，方法更是特别，用三条红领巾来测量，更快更好！
组长也认真负责的记录着！
此处为其中一部分小组的成果展示！
经过各个小组的不懈努力，最终将全班成果汇总，完成了校园平面图的绘制！
数学好玩第一课时，是我临时决定，让同学们实地测量，并绘制学校平面图的！所以没有提前准备工具，但孩子们也没有被困难吓倒。同时孩子们所表现出来聪明才智让我惊讶！真真实实表现出什么是“方法总比困难多！”
编辑：刘小静