一年一度春光好，正是园丁奋进时——高三英语组备课活动

2024年4月19日下午，高三英语组的各位老师齐聚一堂，召开本周的备课组活动。本周的中心发言人张雅老师分享了高三试卷讲评课的备课思路。

依据核心素养培养的要求，教师们应优化试卷讲评的方式，设计有层次、有实效的试卷讲评活动，让学生积极主动参与进来，在活动中培养学生分析问题、解决向题的能力，从而提升学生的语言能力、学习能力和思维品质。

1. 自主纠错

自主纠错就是学生对照答案梳理试卷中错题、重做错题，找到错误根源的过程。这个过程需要学生对试卷的错题进行分析、归纳和评价，是学生自主学习的环节，需要学生动用高阶思维。因此，它不仅改变了学生以往的被动学习方式，而且有利于提升学生思维的逻辑性和批判性，促进学生核心素养的养成。

2.合作互助

“合作互助”是“递进式”教学模式的第二个步骤。在完成“自主纠错”后，学生就自身无法解决的错题尝试在小组中合作解决。

3.教师精讲

小组活动后，对于学生在小组合作之后存疑或统计中错误率较高的题目，教师面向全班学生进行精讲。与传统试卷讲评课相比，“递进式”试卷讲评课教师精讲的定位更加准确。