岁月缱绻，葳蕤生香。撷一束时光，浅藏心间。最是教研的芳华，日久弥香，令人回味。
一年好景君须记，最是数学教研时。在这个春暖花开的季节，为提升我校数学青年教师的专业素养、促进专业成长，4月17日特邀孟亦濬老师与数学青年教师进行交流并予以指导。此次活动主要包含三个环节，一是张然老师进行《三位数乘两位数》单元说课；二是孟老师、赵校长及数学青年教师围绕“说课及数与运算”进行交流；三是外国语小学全体数学青年教师拜孟老师为师、并成立“孟亦濬名师工作室”的拜师仪式。
一、《三位数乘两位数》单元说课
张然老师从分析课标、分析教材、分析学情、分析教法这四个角度进行《三位数乘两位数》单元说课。
分析课标时，主要围绕总要求和学段要求进行阐述，强调了“数的运算重点在于理解算理、掌握算法，体会数的运算在本质上的一致性”。
分析教材时，从“横向分析单元主要内容”和“纵向分析知识脉络”两条线进行，时时刻刻体现“计数单位在数与运算主题中的核心作用”，突出“数与运算的一致性”。
分析学情时，主要从学生特点、学生可能存在的难点两方面进行。
分析教法时，从教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程四方面加以阐述。
二、围绕说课及数与运算展开交流
首先，孟老师与青年教师从课标角度、知识结构角度以及学生理解角度围绕“在分析算理时用乘法分配律解释计数单位的作用是否可行”展开讨论。孟老师从算律与算理的关系角度加以分析，帮助老师们理解并把握数学本质，并鼓励老师们在培养学生形象思维时要善于使用“数形结合”的方式。
其次，孟老师向青年教师们提出了“专业素养”发展的要求：一是厘清概念的内涵，抓住概念与概念之间的联系，构建知识结构；二是在实际教学中要尊重学生，既要在课前进行前测，使教学以学生的学情为起点，又要让学生在做中学，发展逻辑思维。
再次，赵校长及青年教师们谈所思所想。赵校长强调要分析教材、梳理教材、理解编者编写意图角度，从而把握教学重点；强调尊重学生，做好前测，抓住难点 组织学生在真情境、真问题中进行学习。八位青年教师在交流中，以自身的教学案例为载体，结合孟老师的方法点拨，交流对“数与运算”教学心得及今后的教学改进方向；结合孟老师及赵校长给予的建议，明晰今后发展自我专业素养的途径。
三、外国语小学全体数学青年教师拜师 成立“孟亦濬名师工作室”
在这春风送暖、万物吐绿的美好的时刻，我们欢聚一堂，今天将举行一个意义深远而又充满传统韵味的活动——外国语小学教学提高与示范工作站孟亦濬名师工作室授牌暨拜师仪式。这不仅是对知识与技艺传承的尊重，更是对师徒情谊的赞颂。今天，我们在座各位将一起见证热心求知的外小老师与我区博学多才的孟亦濬导师之间的庄严承诺，这是一个崭新的开始，是一段师生共同成长的旅程的起点。
首先，徐校长宣布“杏花岭区外国语小学数学教学提高与示范工作站 孟亦濬 工作室”成立；接着，赵校长向孟老师授牌及聘书，韩主任宣读徒弟职责；之后，张然教师代表学校数学青年教师与孟老师签订师徒协议书。
仪式最后，师傅孟老师从“热爱、终身学习、勤于思考、实践”四个词向徒弟提出殷切期望。徒弟张然也代表全体数学青年教师表达了“对师傅孟老师的厚爱的感谢之情、对校领导的栽培的感谢之意”，从“提高专业素养、提高业务能力”角度表达了青年教师今后的努力方向。
“教”无止境，“研”以致远，最美的风景一直在教研的旅途中。相信全体数学青年教师在孟老师及学校领导的带领下，会不断进取、深耕课堂，努力提升自身专业技能和教学实践能力，更新教育理念和教学方法，提升课堂教学的效果，努力打造良好的教学氛围，促进学生发展。
文字：张然
图片：任艳
审核：徐平