有人说，
如果世界上有天堂，
那一定是图书馆的模样！
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说道：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。
为提升教师综合素养，丰富教师文化底蕴，打造学习型、分享型的教师团队，西安市高陵区第三幼儿园开展教师读书分享活动，分享教师读书心得。
推荐人介绍
马琳静，毕业于西安翻译学院，学前教育专业，从事幼教工作两年。
教育格言：教育就是激发生命、充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。
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图书简介
《童年的秘密》是对6岁以下儿童的生理和心理发展及其特点进行了探讨，对幼儿心理畸变的种种表现及成人与儿童的冲突也作了分析，同时提出了幼儿教育的原则及教师和父母的职责。该书围绕着学前儿童身心发展，主要论述了幼儿生理和心理的发展、幼儿教育的原则及环境，幼儿心理的歧变、成人与儿童的冲突等四个方面的问题。
片段摘抄
儿童在童年时期所遭受的这些创伤大多来自于成年人以权威者的身份对孩子自主活动的压抑。
人们对于自己犯下的错误往往有两种态度：对于有意为之的错误会感到痛心疾首，而对于无心之过却往往不以为然。其实，在这些无心之过中恰恰蕴含着可以进步的秘密。
儿童的心理发展并不是偶然事件，也不是源于外界的刺激，而是受暂时的敏感性引导。暂时的敏感性是人类的本能，可以使儿童获得某些特性。只要外部世界能够满足儿童的心理需要，所有的一切都会自然而然的发生。
心得分享
成人的世界和儿童的世界是两个完全不一样的世界。成人是社会化的，他们的活动都是有目的的，但儿童是自然人，他们的活动常常没有特定的目的，而是在成长和发展。
读完这本书，我认为我收获的更多是未来的启迪，我应该具备充足的知识储备去应对未来的种种未知机遇和挑战。
身为幼教人，要接触许许多多三到六岁的小朋友，蒙台梭利告诉我要尊重孩子的天性，保护他们童真烂漫的心，这也给工作带来很多的启发。孩子是单纯无暇的，我们可以从他们的行为中看到并明白孩子的性格，他们是最纯洁的天使，我们不可人为地去破坏这美好的存在，或许，在鼓励引导中，他们也在教会我们如何找回自己失去的童真与童趣。
阅读增长见识，我们应当鼓励孩子天性的发展，同时唤醒自己内心沉睡的过去。让我们和孩子一起成长！
脚步丈量不到的地方，
书可以；
眼睛到不了的地方，
书也可以。
读好书，行好路；
好时光，不辜负。
下期再会！