你好，春天🌸
《3-6岁儿童学习与发展指南》 中明确指出：“要经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。”通过孩子们的讨论，激发了孩子们对春天万物的观察兴趣，萌发了探究春天的愿望。陈鹤琴先生曾说过：“大自然、大社会都是孩子们的活教材。于是我们带着孩子们回到大自然中，让他们自主活动，去探索、 去实践。我们结合季节开展了丰富多彩的班本课程《你好，春天》，在这个美丽又充满活力的季节里，孩子们跟着春天的步伐开启了一场春日盛宴！
缘起🌸
春天，阳光明媚！万紫干红的春天来了，大自然中的一切都充满了美好与神秘，孩子们对周围的事物充满了好奇。
调查🌸
春天到了，小草、小花有哪些变化？有没有小动物在春天出现呢？在春天我们还看到了什么？我们紧跟春天的脚步，开展了对春天的调查，孩子们带着一个个问题去寻找春天了，这一张张调查表就是问题的答案……
寻春🌸
春暖花开，幼儿园沐浴着和煦的春光，迎着春的脚步，我们来到了户外，与同伴一起寻找幼儿园里的春天。
闻春🌸
闻一闻花香，我们与花合影。
教师解读：
丰富孩子的感受力，最好的方法莫过于让孩子置身在大自然中，让孩子关注它周围的世界，让孩子们一起在幼儿园中闻花香、听风声、赏美景，让他们从身边的事物中寻找美也是幼儿关于生活经验的积累。
种春🌸
《3-6岁儿童学习与发展指南》强调：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”幼儿最有效的学习经验是直接经验，也就是要把知识还原为行为，回归到行动中，回归到过程中。种植活动的开展给幼儿提供了一直接感知、实际操作、亲身体验的平台。
留春🌸
春天虽然春光无限，无奈却很短暂。在春天还在的日子里，将春天装进瓶子里、留在纸上，把春天永远地保存下来！
把春天装进瓶子里
纸上生花—花草纸
通过撕纸、泡纸、打浆、抄纸、然后放上自己喜欢的花草、最后晒干的方式把春天留在了我们自己造的纸上。
玩春🌸
《纲要》中指出开展丰富多彩的户外游戏，培养幼儿参加体育游戏的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。通过“趣味种花”的活动锻炼幼儿手部精细动作，发展幼儿弹跳能力及四肢协调能力。