各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。“和美课堂”如雷贯耳，慕“和美课堂”之名，赴“和美课堂”之约。在4月20-21日，石佛中心学校的8位教师赴兰州学习，邂逅数学界8位名师专家，汲取精华，成己之美。
2024——最美好的遇见！“和美课堂”精彩课程安排如下：
向光而行，启迪智慧。相聚和美课堂，聆听精彩纷呈的示范课，目睹师生之间的思维碰撞，享受教育盛宴，感悟数学之美！
顾新明老师执教的《小数乘整数》，充分体现了以学生为主体的教学理念。学生独立思考、动手操作、提出疑问、运用多种数学思维方法计算0.3×4。数形结合的运用，使学生的思维从直观形象很好的过度到了抽象思维。
罗明亮老师执教的《口算乘法》，老师以谈话导入，三次“小朋友们好”，一下子活跃了整个课堂气氛，并鼓励学生爱怎么说就怎么说，大胆说。整节课用三大环节：我会说、我会听、我真棒的鼓励式教育，让学生提出疑问、独立思考、自由回答、小组讨论。学生经历了用数学的眼光发现世界，用数学的语言表达世界。
课程结束后，两位名师对本节课的知识点，安排意图与大家做了分享和交流。罗老师指出，不要因为求新求变轻易整合教材，要尊重教材，把课堂还给孩子也能把课上好。让学生形成结构化认知，发展核心素养。
李培芳老师执教的《分数与除法》，先给学生呈现20秒挑战极限题，设置悬念，让学生对本节课有所期待，学的有价值。课程结束之后，再次完成极限挑战，首尾呼应。李老师整节课的设计是在低基点中蕴含高站位，非常值得我们借鉴。
苏明强老师讲授的《分数单位》，课堂循序渐进，用很亲切的称呼引出“1”从哪来。学生在观察，思考和表达等教学活动中，理解分数单位，老师巧妙的引导学生从多种数学的角度思考分数单位的表示，让他们也体验到数学的成功乐趣。
苏明强老师对自己团队所上两节课进行了研讨与交流。苏老师指出：课程的设置要让学生有所期待，有强烈的对比，使学生觉得这节课是有用的。基点要低，站度要高，提高学生的自信心，同时课上该直观直观，该辅助辅助。
张秋爽老师执教的《收集数据》一课，以“小小采购员”为切入点，让学生帮助王红解决三个问题，学生在讨论中各抒己见。通过给初期结果赋值，逐层分级，深入浅出让学生收集数据、整理数据、解决问题，学生们的积极性很高，培育了数据意识和应用意识，让他们感受数据的力量。
在《平均数》一课中，吴正宪老师亲切的与孩子们交流。开门见山，层层引导，学生循序渐进。从跳绳成绩团队平均数与个人成绩数出发，让学生感受平均数的必要性、代表性、趋中性和随机性。通过阅读材料，让学生感受平均数带给我们的震撼，落实数学新课标的核心素养。
吴正宪老师团队也进行了说课和讲座：数据分类，要重视对接学生已有的生活经验，鼓励学生学会数据，物体的简单分类。在亲身参与的动手活动中感悟分类的价值，学会分类方法。鼓励学生用文字、符号、涂画等方式记录描述分类的结果，体会如何用数学语言表达现实世界，形成初步的数据意识，为后续的数据分类打好基础。
张冬梅团队老师的两节演示课，为我们呈现了大观念大单元小学数学发展的方向。他们团队主要推行的理念是，小学数学由质感向量感的转化。
谭娟老师执教的三年级数学《面积单位—平方分米》，学生动手操作，通过估一估、比一比、想一想，充分把课堂还给了孩子，让孩子真正成为课堂的主导者，用心感悟平方分米单位的产生。
张冬梅老师执教的《长度单位—分米》，开头以亲和的自我介绍导入，进一步拉近师生之间的距离，让学生对其产生亲切感。本节课主抓新理念，整合教材中米，分米，厘米。从空间观念到学生实际操作，以量一量、猜一猜、想一想的形式，让学生用整体的、联想的、发展的眼光看数学，让学生通过亲身经历去感悟数学，去迁移数学，在课堂中成长，体会数学的奥妙。
“和而不同，有容乃大；和而不同，美美与共”。教育理念的多样性多元化，成就课堂的精彩纷呈。在短短两天的时间里，让老师们深切体会到优秀的数学课堂是情智共生的课堂，要以情促智，以智生情，让学生心灵闸门不断开启，让学生智慧的火花不断点燃。愿我们每一个热爱教育、关爱孩子的人，用爱心、诚心、耐心、匠心，创造出教育的美丽纷繁春天。
文稿：夏彤彤 贾慧芳
图片：夏彤彤
审核：裴开科