俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。读书一事于教育者是大事，聊书一会于教育界是盛会。归纳与演绎，交流与分享，从实践到理论，从心悟到口述，在雄安这场全国性的教育聊书会中， 瑶海教育人充分展示自我的风采和成长型思维研究最新的思考。
4月23日第29个世界读书日即将来临，全国聊书会发起人、2015年《中国教育报推动读书十大人物》、全国成长型思维进校园发起人，雄安博奥高级中学校长张斌利主持雄安新区第二届聊书会活动。瑶海区教体局教育督学徐文良率瑶海区成长型思维研究工作室成员全程参与。
活动有高度：群贤至，少长集
聊书会十二个场次书香弥漫，老师们徜徉在书的海洋，感受专家学者们的思想碰撞。本次活动共有专家学者13人，山东教育社编审、原总编辑、中国教育报山东记者站原副站长、中国孔子基金会传统文化教育分会副会长陶继新，教育部中小学校长、幼儿园长培训办公室副主任、国家教育行政学院培训部主任于维涛，中国教育报刊社数据中心主任、教育大数据研究院执行院长张以瑾等专家学者领衔参与。聊书者48人，其中石磊、刘志芬、刘俊、徐国华四位聊书者是来自瑶海区成长型思维研究工作室的成员校教师。观摩者来自全国各地，济济一堂凡500余人。
瑶海有热度：“四读四学”铸品牌
“学在瑶海 活力教育”，“近年来，瑶海区教体局着力构建“11344”大阅读工作体系，以打造“书香瑶海 悦读悦享”品牌为目标，以倡导全员阅读为主线，以“系统观念、项目为王、效果导向”为理念，以“四读四学”行动为重点，时时、处处、人人把青少年读书行动作为大事来抓，形成了爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围，引导全区师生在阅读中得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。 ”
石磊：“《论语》用心悟 见贤须思齐”，她用古今经典结合虚实生活，阐述了作者简介-成书背景、章节体系-术道明晰、引经据典-百读不厌、用心感悟-见贤思齐四块内容。
徐国华：“《教育神经科学视野中的第二语言教育创新》”，他以己为责，提出书中面向中国教育的启示理论，通过对教育神经科学的深入了解、思考出从教育神经科学的视角来看核心素养的培育、教育神经科学视野中的国民素质提升、全球化和第二语言能力的培养。
刘志芬：“培养孩子乐商，成就幸福人生”，她阅读《积极教育》，围绕积极教育是什么，积极教育为什么，积极教育怎么做，她探索作为学生的引导者和支持者，应该以什么方式和方法，帮助学生获得主观幸福感和获得感，激发学习热情和创造力。
刘俊：“用真心坚守有良知的教育”，成长型思维贯穿践行在他的教育生涯中，他用真心解读《未来教师》，平实地分享了一个又一个的自己与学生们所发生教育故事。
线下分享有限，线上精彩无限。在成长型思维研究工作室的微信群中，一线教育人纷纷发表了自己感悟。关于成长型思维模式对于生命、对于成长、对于人际交往以及失败与成功的干预和影响。
分享有角度：神经学、四部曲。
周加仙，教育神经科学专家博士，研究员，博士生导师，华东师范大学教育学部研究员,华东师范大学教育神经科学研究中心副主任，《教育生物学杂志》执行主编，民进上海市妇女儿童委员会副主任。她分享“走向世界：从读书到教学设计”，以循证教育策略，分析了如何将教育神经科学的研究成果转化应用，给教师们带来全新的思考，为未来教育指引出新的方向。
国赫孚，天津中学原校长，曾获特级教师、天津市劳动模范、全国优秀教育工作者、享受国务院特贴专家等称号。担任中国教育学会管理分会常务理事、天津师大兼职教授、十四和十五届天津市人大代表。他重点讲授了教学目标设计四步曲：分清三类知识，提炼大概念，续写预期理解，设计基本问题。
活动的最后，张斌利携手陶继新与全国优秀教师、江苏中学语文特级教师、苏州市首届名校长高万祥共三位专家，与现场学习的老师们互动交流，进行头脑风暴，开放思维碰撞，共读经典、畅聊思想，将聊书会推向高潮。
图文：许雲义
初审：杨耀进
复审：潘晓松
终审：徐文良