四月，携一缕浅夏的芬芳，凝一份教育帮扶的真情。从教研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方；在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。
为了充分发挥导师引领作用，全面提高教师队伍整体素质和基础教育质量水平，着力构建小学教师专业发展长效机制，努力推动我县教育高质量发展，临县教育科技局于2024年4月20日组织开展了“第十一期导师团队进校园”教研活动。在本次教研中，临县河渠小学负责承办全县小学一年级语文、数学学科的活动。
《古对今》是部编版一年级下册的一篇识字课文。本课分为3个小节，12个对子，每个小节一个主题：天地、四季的特点、晨霜暮雪的变化、桃李花鸟的明媚。课文采用对韵歌的形式识字，是继上册《对韵歌》之后，第二次出现对韵形式的韵文识字。河渠小学的陈燕丽老师和太原市万柏林区凤凰双语小学的史晓丽老师都以此为切入点，各自展开了精彩的教学设计。
史晓丽老师执教的《古对今》，借助丰富的图片巧妙联结学生的生活，运用多种识字方法，帮助学生在情境中诵读儿歌、识记生字。识字写字教学环节，史老师通过引导学生看一看，比一比，想一想，写一写，评一评等环节，落实了低年级学生的学习要求。整堂课充满童趣，学生在快乐中完成了学习任务。
陈燕丽老师执教的《古对今》充分体现了新的教学理念，展示出较强的课堂设计驾驭能力。她摒弃“单纯识字”的教学弊端，使识字教学呈现“趣味性”和“文化味”。从“学文”到“传承”，渗透“对子”这一传统文化形式，引领学生感受汉字文化、汉语文化和古人的哲学思想，提升学生的文化自信。整节课生动有趣，既让学生学到了识字方法，又激发了其学习汉字的兴趣。
同样的课题，不同的思路，本次教研活动中，临县河渠小学郭少娜老师和太原市新建路小学的米丽老师分别针对北师大版一年级数学下册“分扣子”内容进行同课异构，两位老师虽各有千秋，但她俩都根据一年级学生好玩、好动的特点设计了各种形式的教学活动，充分调动了学生的学习兴趣，让学生始终在玩中学，真正参与到课堂中来，打造出了极美的高效课堂！
郭少娜老师在教学过程中，设置了两个“分扣子”活动，在活动中，郭老师充分调动学生积极性，让每个学生都参与到活动之中，通过小组合作动手分，让学生经历分类的过程，自主探究分类方法，降低了教学难度，达到了良好的教学效果。
米丽老师以“图形分类”为主线，设计了多个活动，由简单到复杂，具有挑战性。通过分类活动，提高学生把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力。在课堂中重视培养孩子的表达能力，孩子们各抒己见，享受着“成功”的喜悦！在活动中引导学生从关注一个标准分类再到关注两个标准分类，让学生体会到分类是需要根据一定的标准，积累有序思考的经验，体会有序思维的价值，逐步感悟分类思想，提高实践能力。
课后，执教老师用简练的语言，有理有据的对本次的教学课例进行了说课，让我们豁然开朗，受益非浅。
教学研讨，贵在真诚，评课就是一种课程理念的互动、交流，各小组的老师积极发言，不但提出了优点，也指出了不足及需要探讨的地方。我们教师，就是在遗憾中不断地追求完美，这种追求的过程也是我们提高自身专业能力的过程。
下午，史晓丽导师和米丽导师分别做了《用好统编教材，构建素养型课堂》和《大单元视角下“统计与概率”结构化分析与课例解读 》的专题讲座。
教无涯，研不止，知之愈明，行之愈笃。每一次教研活动为老师们搭建了学习的平台，创设了研究的氛围，相信老师们会在以后的教育教学工作中不断调整并优化自身的课堂教学，提高自己的专业能力，以研促教，砥砺前行，共谱华章！