花开时节，风轻草绿，最美人间四月天。2024 年4月13 日，第三届赣南基础教育英语学科教学高质量发展学术论坛在赣南师范大学图书馆拉开序幕。
本次论坛由赣南师范大学外国语学院、华东师范大学基础教育改革与发展研究所赣州中心共同主办，主题是“厚基础·促协同·探索新质教学力”。
国内知名的外语教育权威专家，赣南基础教育外语教学精英力量以及教学一线教师及研究人员等300余位嘉宾、代表参会。陈学宝名师工作室部分成员应邀到现场观摩学习。
论坛汇聚国内外知名外语教育专家、赣南基础教育外语教学专家、学者、教师及研究人员，旨在搭建一个U-G-S 教研交流与研讨平台，分享实践经验，探索外语教师新质教学力，共同为提升赣南基础教育外语教学水平贡献智慧与力量。论坛设置了主旨报告、专题讲座、课例展示、专家点评及互动交流等环节，交流与探讨本领域最新教学改革与研究成果。
主旨报告
中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫教授作了题为《对语言体系的新认识—词块学习与读写能力的培养》的专题报告。龚教授以幽默风趣的语言作了主题为“对于语言体系的新认识——语块教学与读写能力培养”的主旨报告，深入分析了当前中小学教学面临的六大困境，并提出解决方案——即“做四件事”，指出词汇学习中存在的误区。他强调教师应以语块为核心展开教学，帮助学生掌握语法系统。
省教育厅教学教材研究室研究员温爱英老师作了《指向思维能力发展的初中英语试题命制》的专题报告。温老师在报告中指出初中英语命题要注重思维品质的考查、能力的考查、思维过程的考查。她指出《课标》是测试命题的依据，命题者要根据学业质量描述，创设真实的试题情境和设计真实的问题，把学业质量标准转化为试题任务。温老师从目标指定、情境创设、问题设计和评价标准指定方面进行了详细阐述。
上海启思教育科技服务有限公司董事长孙依依结合多年对英语高考的研究，精准分析了最近几年高考写作命题趋势，并给出了行之有效的英语写作教学路径和备考建议。她指出， 读后续写是贯彻立德树人的根本任务，主题集中在人与自我， 强调教师们应着重培养学生的段落写作能力。
中国教育学会外语专业委员会副秘书长许时升带来的报告是“Slow Teaching”，引起了在场所有老师的共鸣。他认为学习实践慢教学法这一独特理念能够为学生带来不同的学习体验，在细读过程中，有助于他们更深入地理解所学知识。
赣南师范大学外国语学院教授姚桂招的“英语课堂教学中的评价与询证”报告从评价和循证两个方面进行了详细分析。姚教授结合理论与案例分析，深入浅出地引导我们要学会查阅文献资料、积累实践经验，从而指导自己的教学。
工作坊研讨
下午的分论坛以英语教学中的课程思政，英语写作教学，英语教学评价，外语教学中的AI技术，英语教育戏剧为主题分五个工作坊同时开展活动。参训的老师们通过学习讲座、观看课例展示、聆听专家点评、与专家互动交流的方式，学习了先进的理念和知识，收获颇丰，受益匪浅。
“英语教学中的课程思政”工作坊
“英语写作教学”工作坊
“英语教学评价”工作坊
“外语教学中的 AI 技术”工作坊
“英语教育戏剧”工作坊
心得体会
生命不息，学习不止。通过参加学术论坛，工作室的成员们汲取专家的精华，并不断反思自身的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，从而使教学水平和教学能力更上一个台阶！