诗歌是人类最优美的语言，是世界文化宝库中的瑰宝，古今中外的诗人，用生花妙笔写 下了无数优美的诗篇，叩击着一代又一代人的心灵。为了让学生走进丰富多彩的诗歌世界， 感受无穷的诗歌魅力，部编版四年级下册语文的第三单元安排了综合性学习活动，以“轻叩诗歌大门”为主体，围绕现代诗歌这一内容展开。
随着本单元课文的开启，我们四年级组“轻叩诗歌大门，遇见最美童年”综合性学习阶段性活动也在各个班级拉开帷幕。本次学习活动，主要从这几个方面进行:一是学习现代诗歌；二是诵读诗歌；三是创作诗歌；四是制作诗集。
篇一：学习诗歌，感悟情感
第三单元选编了不同作家、不同风格的四篇中外现代诗歌作品，有冰心的三首短诗、艾青的《绿》、苏联诗人叶赛宁的《白桦》和戴望舒的《在天晴了的时候》。四篇课文以学生熟悉的“母亲”和“自然”为中心意象，展现了现代诗饱含情感、想象丰富、语言表达独特等特点。同学们了解了诗歌的一些特点，体会了诗歌的韵味，感受了诗歌的魅力。
篇二：融情于声，朗诵诗歌
“诗和音乐一样，生命全在节奏”， 现代诗形式自由，内涵丰富，意境优美。想要感受现代诗的魅力，朗诵诗歌是必不可少的环节。孩子们在品读朗诵中提升语言，发展思维，感悟诗歌的情感意蕴。让孩子读诗，是送给孩子最好的成长礼物。
篇三：大展身手，尝试写诗
“凡是有美和生命的地方就有诗”。每个孩子都是天生的诗人，他们在感知、认识世界的过程中，用他们的纯真无邪书写诗意。通过课文的学习以及自己收集的诗歌，孩子们走进了丰富多彩的诗歌世界，进一步感受了现代诗歌的韵味和语言表达的独特，为他们仿写和自由创作诗歌做了一定的铺垫。教孩子们尝试写诗，用儿童的眼光看世界，更可以给孩子一颗晶莹剔透的心。
篇四：放飞心灵，创作诗集
“诗是人类以朝向理想的勇气”，让孩子摘抄自己喜欢的诗歌，尝试写诗，也是为本单元综合性学习—制作诗集做准备。定内容、分类、给小诗集取名字，写序言、插后记、编排、装订，一步一个脚印。孩子们极其用心，把摘抄和创作的诗歌整理成了一本本图文并茂的诗集。 他们用自己手中的画笔，给自己喜爱的诗配上精美的图画，诗画融合，美不胜收。实践证明，孩子们的潜力是无限的。只要给他们一个空间，让每个孩子自己主动地参与到此次语文综合性学习实践活动中，充分地发挥自己的语文能力，就能在实践的过程中得到能力的提升，才能使这样的学习变得更有意义。
现代诗歌遇上综合性学习，为孩子们打开了一个美好而奇妙的世界。步步推进的综合性学习活动不仅激发了孩子们现代诗歌学习的兴趣，还提高了他们的阅读品味和审美情趣，正如单元主题页上所述——“诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。”
诗，是文字的声音，倾听它，你会陶醉；驾驭它，你会一生温暖。诗即生活，生活即诗。诗如一条轻舟，在时间的长河中，承载着理想和梦想；诗如一幅画卷，在淡淡的墨迹中，细数生活的真善美；诗如一杯清茗，在温润的泉水中，绽放草木最初的芬芳。通过一系列综合实践活动，同学们深深感受到了诗歌的魅力。我们将带着对诗的热爱与向往，继续走向诗意人生。