春色渐浓，岁月安好。4月18日在华盛学校举行了2024年临沂市小学英语新课程新教材宣讲暨全区小学英语教学成果展评活动。我们册山街道全体英语教师有幸参加此次活动，进行学习。
参加此次会议的有：临沂市教育科学研究院尹若飞主任、罗庄区教育科学研究与发展中心徐静主任、临沂华盛实验学校校长高新中同志、临沂华盛实验学校副校长刘静同志，以及全区小学英语教师。
此次活动共有三项内容：跨学科课例及单元整体教学课例观摩、尹主任关于新课标新教材的宣讲培训、罗庄区英语教学成果展示。
跨学科课例及单元整体教学课例观摩
第一节课是由汤庄的周营老师带来了一节跨学科课例。周老师基于教材Colours话题设计了Magic colours，探究The secret of Colours的主题,周老师通过三原色的实验让学生真实体验到等量三原色的混合将得出紫绿橙和不等量颜色也会不同的实验结论,引导学生用I think..and...make…，I find…and…make… 表达实验设想和结论。体现英语与科学的有效融合，深化拓展学生对于颜色的认知。同时周老师新授之前设置School Art Show的驱动性任务，在输出环节让学生用橡皮泥制作不同的作品，体会颜色的丰富多彩。
通过观周老师的这节课，我对跨学科学习有了更加深入的理解：首先,需要对所涉及的不同学科有基本的了解和掌握;其次要明确研究的目标和问题,以驱动性问题入手。同时跨学科研究需要兼顾学科的深度和广度,既要深入挖掘每个学科的精髓,又要关注学科之间的交叉和整合。
第二节课例是由华盛学校的路文斐老师执教的六年级下册 Unit3 Amy's holiday的课例。路老师先呈现本节课的学习任务和目标，同时通过Daily report复习John's holiday，与上节课很好的衔接。教师引导学生提炼出Where、When、Who、How、How long、What，通过一系列语言活动，逐一得出核心信息。同时教师善于通过照片去引导学生提出问题，问题设计环环相扣，锻炼学生的思维，带动学生深度思考。
尹主任关于新课标新教材的宣讲培训
老师们的期待中，终于迎来尹主任的宣讲培训，尹老师关于新方案、新课标、新教学、新评价、新教研、新教材对英语教学的理念进行了深入浅出的分享，尤其指出新教材的特点，更加关注学生的生活、成长、认知发展和思维发展，以主题为引领，通过真实问题、现实情境和建构式知识，而且学段衔接更加紧密，学科关联性更强，“循环—复现—巩固”，并对今后的教学提出了建议：
作为一线教师，我们要深入解读教材，基于教材内容把握教材的指向，打开学生的视角，提升学生解决生活中真实问题的能力。
所学所思所悟
面对新教材的教学，通过此次新教材的宣讲，给我带来了以下启发：
首先，深入研读新教材，理解其编写理念和教学目标。新教材往往更加注重学生的实际应用能力和综合素质的培养，因此，教师在教学前需要充分理解新教材的编写思路，明确教学目标，以便更好地指导学生学习。
其次，根据新教材的内容，调整教学方法和策略。新教材可能包含更多的实际场景、对话和实践活动，教师可以采用情景教学、角色扮演、小组合作等方法，让学生在真实的语境中学习语言，提高语言运用能力。同时，教师还可以利用现代技术手段，如多媒体教学、网络教学等，丰富教学手段，提高教学效果。
再次，注重培养学生的自主学习能力。新教材往往更加注重学生的参与和互动，教师可以引导学生通过自主学习、合作学习等方式，积极探索新知识，提高解决问题的能力。同时，教师还可以通过设置任务、项目等方式，让学生在实践中学习，提高学习兴趣和积极性。
最后，及时关注学生的反馈和表现，调整教学策略。在教学过程中，教师需要密切关注学生的学习情况和反馈，根据学生的实际情况调整教学策略，确保教学效果。同时，教师还需要关注学生的学习情感和态度，积极引导学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯。
总之，面对新教材的教学，作为一线教师的我们，需要深入理解新教材的理念和目标，调整教学方法和策略，注重培养学生的自主学习能力，并及时关注学生的反馈和表现，以确保教学效果和学生的学习成果。
撰稿人：高盼
审稿人：张变变