观察时间:2024年4月16日
观察地点:前院沙区
观察对象:纪伊诺
观察目的:了解幼儿社会性发展情况
观察过程
新学期开始后孩子们第一次到前院沙区游戏，一下楼梯，孩子们都充满期待，在给孩子们穿上玩沙衣服后，孩子们立马到沙区，挑选工具开始了游戏。
佳依进到沙区后，先是环顾了沙区一周，然后走到沙区边缘轮胎处，观看米豆挖沙，看到她站在那里迟迟不行动，我走上前去询问她，是不是想和米豆一起玩，她点了点头，我紧接着说，那你去挑选自己喜欢的挖沙工具吧，佳依挑选完工具后又回到我和米豆的旁边，我对佳依说，其实你想和米豆一起玩，很简单的，这次老师先替你问问米豆，于是我蹲下来问米豆，佳依想和你一起玩，可以么，米豆高兴地点点头，之后佳依慢慢进入玩沙子的状态，开始了挖沙。
观察分析
人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，良好的社会性发展对幼儿身心健康和其他各方面的发展都具有重要影响。佳依想要加入小朋友的游戏，但是她不善于表露自己的真实想法，也不善于人际交往，不“打开”自己，察觉到她这一敏锐的心思后，基于对她的了解，我选择主动替她“解围”，一方面是为了让她学习加入小朋友游戏的方法，另一方面，也创造了一个她与小朋友游戏的机会。
观察建议
1.在一日生活中，我们也会主动亲近和关心佳依，和她一起游戏或活动，让她感受到交往的快乐，建立亲密的师生关系。
2.创造交往的机会。佳依是慢热型性格，任务型选手，为了让她多表达自己，加强与小伙伴的联系，一般我们会鼓励她上台当小老师，带领小朋友们说儿歌，也会在游戏过程或其他环节中多与她交流，倾听她的想法，鼓励佳依参加小朋友的游戏。
3.在生活中也可以利用走亲戚，到朋友家做客或有客人来访的时机，让佳依与他人接触和交谈。