春光四月，细柳微斜。本着从教研中出发，寻找思维的灵感；在课堂中探索，收获教学的成长。让初中数学教师碰撞出更多精彩的课堂，4月17日下午，初中数学组组长张慧萍老师将常规高效课堂做了分享，展现出严谨认真、灵活多变的数学之美。
本节课张老师围绕思旋转、做旋转、用旋转三个方面对“动态思维下的探究性问题”进行深入剖析。首先，张老师采用随机式提问，对先前所学过的平移、旋转、轴对称等知识进行复习。
在“思旋转”环节，张老师引导学生要学会三审：审原图、审元素、审结论。同时鼓励学生依据对图形的认识大胆猜想，勇敢发言，让整个课堂真正活了起来！
在“做旋转”活动中，张老师鼓励学生大胆尝试，认真思考，借助特殊角对比刻画旋转前后图形位置。
课堂最后，张老师通过“用旋转”引导学生回归生活，用数学知识解决我们生活中的一些实际问题。同时教育学生领会：求同→求异→求道的人生真谛。
课后，张老师依据课标和学情，从知识整合、方法指导、思维品质的培养等方面进行了说课。之后围绕切实推进“双减”政策背景下如何让课堂提质增效工作落地问题，初中数学组全体教师对教学活动如何循序渐进促进学生思维发展进行交流研讨。 针对每个年级孩子的学情和年级自身情况，进行了分享、讨论交流。针对学生的个体差异,从学生实际出发，注重问题串、多梯级作业的设计，给学生留有自主思考展示的空间，发挥学生学习的主动性，体现了数学学习的个性化。
最后张老师总结并要求大家从认真研读2022版义务教育新课标、回归教材，夯实基础、注重情景教学、提高单元教学规划意识、依据新课标认真备课、培养问题意识，落实核心素养等五个大的方面进行反思和对今后数学教学工作的展望。
淡淡暖春意，浓浓教研情。我们在这场诗意的教研修行中，不仅收获了知识与智慧，更感受到了教育的美好与力量。愿我们继续努力，以教研为引领，书写更多教育的美好篇章。