4月19日，数字融创（刘金）工作室在浙江路小学智慧教室召开“融合视角下智慧教室的探究实践”课题开题会议，工作室主持人刘金老师主持本次会议。滨海新区教师发展中心教研员武金刚老师、塘沽浙江路小学教学校长胡春芳、滨海新区南益小学教学校长李莉出席本次会议。
刘金主任介绍了工作室课题的开题报告，本课题在设计构建智慧教室实体的基础上，对其应用开展深入研究。期望借助本课题的研究，推进“互联网+”教育信息化的进程，汇总梳理实践案例，形成具备区域特色的教育教学资源。在课题探究中探索并建设适合学科融合教学、促进学生主体性发展的智慧教室应用研究；创设线上线下结合的教研活动、教育教学活动等，发挥智慧教室一室多用途。通过不同学科、内容、形式的融创课例或活动项目实施，积累相关实践经验；工作室集思广益，融合新技术、新媒体，创新活动设计、活动形式与内容，增加技术含量。本次会议中，刘主任确定了课题研究的技术路线与实施步骤，公布了启动阶段、实施阶段和总结阶段的详细计划，展望预期研究成果，并对成员及分工进行部署。
滨海新区教师发展中心教研员武金刚老师对本次开题汇报进行了线上点评，武老师首先肯定了本课题在教育教学方式创新发展上的研究价值，指出课题研究过程中需要去思考如何给学生提供“有氧”的空间，使学生可以自主学习、选择性学习、与学习资源进行交互。在智慧教室的应用中，引导学生学会学习，提升学习效果。在跨学科融合教学过程中，并不只是利用信息技术的手段去支撑课程教学，而是将信息科技的素养与其他学科的知识内容进行结合。本课题的研究可利用智慧教室支持远程教学和个性化学习，比如双师课堂。课题组在研究实践时生成的可行性资源、学习资料等需要整理出来，完成一套教学资源体系。
南益小学李莉副校长点评道，本课题具有前瞻性，课题的选择紧扣当前教育科技发展热点。智慧教室作为新一代信息技术和教育领域的重要应用，其建设和实践对于提升教学质量具有重要意义。
从课题研究内容上看它涵盖智慧教室的建构应用和技术服务，关注了跨学科融合教学、心理教育、远程教学和在线培训等，体现了系统性和全面性。建议课题组在未来研究中进一步完善研究方法和理论建构，期待课题研究取得丰硕的成果。
塘沽浙江路小学胡春芳副校长发言道，人工智能时代对于我们的生活和教育教学产生了深远的影响，学校信息化发展到一定阶段，重构教学环境，创建学生学习与教师教学的智慧环境是必然趋势。
智慧教室的智慧性涉及教学内容的优化，方便地呈现学习资源。融合教学主张打破现有学科之间的边界，将学习内容融合并重构，使学生的学习内容与学生所需的关键能力紧密配合。建议课题组除了语文、数学和信息科技学科，再容纳一些其他学科的教师，为课题研究提供更多的可能；融合教学研究过程中需要更加注重对学生创造力的培养，学生要发现规律，展开想象，拿出更多的时间对生命科学产生好奇，能够去探索发现和提出问题，而不是去背作文、背答案等等。期待课题组打造出精彩的融合案例，为我们提供精品课程样板。
会后课题组成员对五月份预计活动进行了课程研讨。