为贯彻落实党的二十大精神和《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》,推动特殊教育适宜融合发展，保障特殊教育普惠机制，加强我市特殊教育专业能力和残疾儿童送教上门及随班就读工作的提升，进一步深化特殊教育高质量融合，2024年4月20日，三亚市教育研究培训院组织开展了特殊教育和融合教育教师专业能力提升培训活动。参训人员包括负责送教上门的教师、随班就读工作的教师、资源教室学校的负责人或分管领导和市特殊教育学校全体教师。
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一、开班仪式
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本次活动由市教育研究培训院特殊教育教研员周莹老师主持。市特殊教育资源与指导中心成员、市特教学校副校长王恒宇在开班式上就特殊教育资源与指导中心的职能进行了介绍，并发表了动员讲话。
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二、讲座一
20日上午由海南师范大学教育学院特殊教育系石锐教授进行《融合教育的实践探索》的专题讲座。
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讲座伊始，石锐教授分享了海南师范大学附属幼儿园的融合教育精品案例视频，并与现场老师交流，就老师提出“送去普校融合的学生总是被退回来”的问题，指出问题出在“实现融合的标准不明确，应建立客观性标准，在学生能够安坐、听指令就可以融合，后续出现的问题再进行针对性解决”。接着石锐教授从“精细化的评估、针对性的课程、高质量的教学、支持性的环境、信息技术赋能”等五个板块，结合大量案例、视频，分享了融合教育实践的具体操作流程，帮助老师们更深层次的实施融合教育。
石锐教授指出融合教育既不是特殊教育也不是普通教育，是一种全新的教育，是全身心的接纳孩子，融合教育是在自然情境下进行干预和康复。重点讲解了精细化评估和支持性环境。强调评估是后续工作进行的基础，我们应该从物理环境(如环境布置、座位安排等)和心理环境(提供支持让特殊儿童参与，提升他们的自我效能感等)为学生提供支持。
石锐教授结合自己多年的融合教育实践经验，将自己的研究经验成果毫无保留地分享给与会老师，为大家深入开展融合教育指明了方向。
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三、讲座二
当天下午，市特殊教育中心组教研员、市特殊教育资源与指导中心成员、“雁领天涯”兰静特殊教育卓越教师工作室主持人、市特殊教育学校教研室主任兰静老师为大家细致讲解了《残障儿童送教上门的实例探讨》。
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兰静老师围绕送教上门的重要性和意义、对比国内外送教上门的情况、目前送教上门工作的困境和相关政策支持、送教上门的具体实施和送教上门的注意事项等七个方面展开了讲解。
结合目前送教上门的情况，兰静老师分析了面临的一些困难，如送教上门的资金需求大、专业团队的缺乏及教学效果的不确定性。接着兰静老师立足实际，结合我市送教上门的工作情况就“怎么送”、“送什么”进行了重点介绍。建议大家应根据学生的实际情况进行个性化设计，选择康复、技能、心理疏导、人文关怀等几个方面的内容。最后强调在送教过程中我们也应关注学生的身体健康和心理健康，同时要注意与家长的友好理性沟通。
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四、活动总结
最后，市特殊教育教研员周莹做了总结发言，强调融合教育是新时代特殊教育发展的重要方式，是实现教育公平、建设和谐社会的有效形式。融合教育中的随班就读和送教上门等教学方式能为更多的适龄儿童提供教育支持，无论普通教育还是特殊教育，我们的教育目的都是一致的，希望本次培训能够搭建起普特沟通的桥梁，增进彼此的交流。
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图片：计洪彪、王香龄
文字：张凯丽
初审：兰 静
终核：周 莹