最近我们班的“烟卡小王子”有事儿没事儿蹲在地上一个人玩的不亦乐乎，其他孩子们望之不及，但从他们的眼神中可以看出他们内心也是很想参与的，但他们知道不能不敢玩。现在这种游戏正在小学校园里流行，孩子们很开心的同时又引发了很大的争议：有人认为孩子们会翻垃圾桶去找烟牌，不卫生；有人认为孩子会偷拿家长的烟，对吸烟产生好奇；有人认为会耽误孩子的学习……借此机会我拿“烟卡”在我们班引出了四年级的“萝卜刀”，三年级的“盘手串儿”，二年级的“打铁卡”，一年级的“小陀螺”。在孩子们一声高过一生的回忆中，我又引出了“烟卡”进校园的辩论赛这个活动。孩子们初次接触辩论赛，过程和结果证明我的担心是多余的，为他们活跃的思维点赞👍👍👍活动结束，我给孩子们讲了小时候我的课间10分钟：跳房子、打弹珠、跳皮筋、跳山羊、丢手绢……下课我们玩的不亦乐乎，上课听的投入又认真……最后我们达成“五一班烟卡进校园”公约，全票通过[庆祝][庆祝][庆祝](一小 刘鹏飞)
我们班有十二个孩子的家庭属于单亲，贫困或者家里有人属于残疾，甚至还有一位同学的爸爸酗酒，回到家打孩子，孩子带伤来学校，被发现后我才了解到这样的情况，我太震惊了，也很气愤，可是，我只能通过沟通去缓解，无法彻底改变，这让我感到很无力，我没想到这样的事情就发生在我的学生身上，所以我平时更关注他们的心理健康，班会上怕他们的自尊心受挫，因此面对全班提出，如果大家谁在学习上和生活上有任何的困难或者问题，一定要找老师聊，尤其有些事情自己没办法改变或者控制，心里有想法的，有情绪的，都可以找老师说，不好意思的话，可以随时在老师办公桌上留小纸条，自愿留名。后来偶尔就会收到一些小纸条，有的反映班级情况，有的和同学闹矛盾了不开心，今天的小纸条，让我久久不能平静，说我像妈妈的孩子她不是第一个，但是她确是第一个家庭离异的说我像母亲的孩子，有感动，有心酸，更多的是心疼吧，平时特别懂事的她，我不能想象她多么渴望父母的关心陪伴，放学后又专门跑来送槐花，真的太感动，我自认为并没有特别的做过什么，也许是不经意的一句话，一个举动影响到了孩子们的情绪，能让他们记住很久，同时也让我后怕，反思自己有没有什么话不得当而无意中又伤害到了他们？很庆幸应该是没有的，我对于很多事情，我无法改变，但是我可以教孩子们自信，阳光，坚强，乐观，学习固然重要，但是首先，你要是一个健康鲜活的少年，希望自己不断成长，即使做不到成为孩子们的 太阳，但至少能给他们一丝丝的光亮吧。(八小 陈晓燕)
复习有一段时间了，感觉学生复习热情消耗殆尽，复习效果也大打折扣。
上午时候，我们讲了课本上后面课文内容，学生顿时兴趣盎然，听课效果还不错。
反思：面对复习疲倦期，适当换换学习内容，也是不错的选择。(一小 杨改娜)
校长给了个任务：让我们打扰三楼录播室，中午我给学生们说我们上劳动课，学生们哈哈大笑，积极性特别高，全班齐上阵，扫地、拖地、擦桌子、抹窗户干得特别起劲，鞋子湿了也没有一个退缩的，个个满头大汗，小脸通红，最后经过全班的努力三楼被我们打扫出来了。这节劳动课累并快乐着！(一小 王非非)
前天下午第三节我去上课，看见一个一年级小女孩趴在地上，认真地写着什么，等她写完，我看了看，原来是观察日记，怪不得大课间时见一年级学生拿着本在校园种植物的地方忙碌地跑来跑去，还写着什么。她的日记虽然语言稚嫩，但对于一个程度一般的一年级孩子能写这样一段话已经很不容易了。心想，姬老师真是将观察和写作落到了实处。写作看似容易，但对于一年级孩子们来说，写一段通顺流畅的话难度还是很大的，可见在培养学生的阅读和写作兴趣、写法指导、语言能力和想象力的培养上，不知道凝聚了多少老师的心血。榜样就在身边，这都是需要我去学习和借鉴的。(南店 王书利)
平时没有养成细致认真的好习惯，答题时粗心大意马马虎虎而失分，准备不够充分，复习不够深入，应该引导学生学会正确的学习方法，跟着老师的思路，多思考，把自己的理解和老师做对比，认真独立完成作业，勤于思考分析题目。(西街 张会梓)
中午我们集体学习了樊书——《家庭的觉醒》。认真的从头看到尾，感觉句句都讲的很有道理，真有点“相见恨晚”之感，因为我家孩子已成年，回想在教育孩子过程中摸着石头过河，有很多遗憾。还好自己是一名教师，书里讲的教育理念大多也适合用在学校教育中，如“跟孩子说话要走心，不要说那些教训人的话、站在高处的话”，“教养的核心对象不是孩子，而是家长本人”，“那个对孩子大声咆哮的叫做‘自我’，冷静下来能够自我反思的才是‘真我’”等等。
“教育”这本“书”很厚很厚，需要也值得我们去慢慢“品读”。(三小 杨秋辉)
昨天写了一篇作文，和往常不一样的是这次我没有直接批改而是让同学们两两结合互相批改。孩子们学着我的样子进行眉批和总批。他们拿着红笔用波浪线小心翼翼的画上好词好句，有描写人物神态、心理、动作的词语，还有运用修辞手法的句子，大部分同学在空白处做上了批注，写上了自己的想法。这个过程孩子们很认真，对孩子来说这又是一个思考和积累的过程。慢慢放手，教方法，教技巧！(五小 牛晓梦)
开学初就给孩子们布置了今年同读一本书的阅读作业，因为不想强迫他们所以我只告诉他们记阅读笔记的好处，建议他们养成记笔记的好习惯，昨天下午告诉他们，老师想欣赏他们的阅读笔记，让他们今天带来学校，提前心里有了准备，想着自律的孩子们没有几个，没想到今天竟然有一大半学生带来了自己的阅读笔记，欣赏着他们的阅读笔记，真是一种享受，有些孩子们不仅记笔记了，还在记录的过程中加入了自己绘画的本领，真是一举多得啊！(一小 武淼艳)
最近语文课上讲题的时候，我放手让同学们大胆猜测分析问题的答案，发现很多同学还是很聪明的，只要引导到位，他们都能够想到问题的答案，看来以后还是要在引导上多下功夫，想办法去激发学生的潜力。(西街 陈东红)
我对学生的星期天任务进行了面对面的评价，大部分学生不管是书写方面还是做题方面都完成的非常好，个别学生是在敷衍了事，有空题的，有书写脏乱差的，对于任务完成好的学生，我及时进行了表扬和赞赏，对于任务完成还有提升空间的学生，我先夸后给建议，并说相信你下一周的任务完成的比这一次好，多用学生能接受的方式来鼓励来建议。(二小杨靖靖)
上周给同学们布置了综合性学习《奋斗的历程》中的一项作业——制作小诗集。
让大家搜集红色诗词，感受其中蕴含的深厚的革命情怀，以励志图强。各小组分类搜集，组长负责统筹安排，为期一周。
本周五下午第三节是验收时刻。当组长们把他们的诗集放到讲台上展示时，着实惊艳了我的眼睛！
薄薄的册子，用心的画笔，工整的誊写；一首首诗承载着历史奔涌而来……
虽然很稚嫩，但是同学们制作出来了。从从分工到实行，从粗糙到精致，从无到有，一点点愈加完整丰富，在这过程中，孩子们也在收获着。
学习的舞台很广大，总要给他们实操锻炼的机会，相信学生，利用学生，发展学生！(五小 段艺伟)
六年级最后一单元是综合实践活动和古诗词赏析，看到上面老师们的展示，我自愧不如，为老师们的做法点赞，语文教学也是用心创造美的过程。(八小 张信鸽)
在延时课上，学生们像一个个小问号一样向我询问着他们好奇和感兴趣的事，一双双求知的眼睛，写满对未来无限的期盼。(北街 唐晓菲)
进入复习阶段，要有计划有目的进行复习，不能盲目搞题海战术，教师要做到心中有数。(北街 郭赛娇)
检测是为了发现不足，让学生发现自己问题所在，正视自己的不足，为下一步复习提供方向。(二小 王培蕾)