观察地点：小一班
观察人：王振博
观察时间：2024年4月
观察对象：小一班部分幼儿
观察背景：攀爬是幼儿成长过程中常见的活动之一，能够帮助他们锻炼身体、协调肢体、增强空间感知和平衡能力。在小班阶段，通过观察和分析幼儿的攀爬行为，我们可以更好地了解他们的身心发展状况，为他们提供更恰当的指导和支持。
攀爬网
第一次尝试爬网格，小荔枝和小瑶瑶表现的很兴奋，爬网格的速度也很快，还没等抓牢固就要往上爬。
回到班里，我们小朋友们一起观看了小荔枝和瑶瑶攀爬的视频。
一朵第一个指出来问题：“小瑶瑶在爬网格的时候拿手里还拿着玩具呢，这样爬容易从上面掉下来”
小依依又说到：“小荔枝在往上爬的时候光说话，差点就掉下来了。”
硕硕又说到：“他们为什么在里面爬呢？后面就是墙，这样掉下来是很危险的。”
小朋友们通过观看视频，总结出来这么多问题，我和小朋友们也一起把这些问题都解决掉了。
第一就是安全的问题，我们决定把垫子铺在下面保护小朋友，这样小朋友就不会受伤了，也要在垫子上面爬攀爬网。
第二就是在爬攀爬网的时候我们决定先把玩具交给好朋友保管，再去爬攀爬网。
通过皓皓的不断练习，皓皓和西西终于爬到了攀爬网的最上面，他们爬上去的时候特别开心。
吊环
七七发现了这个吊环，他对唱唱说：“我们能不能够到这个东西呢？”唱唱说：“我试过了，够不到的”七七说：“我也来试试”
七七抓住了，高兴的叫着：“唱唱你看我够到了，你能轻轻的推一下我吗？我想这个可以荡秋千。”
唱唱说：“没问题”
攀爬区的新朋友
小朋友们在看什么呢？
原来，小朋友们在攀爬区发现了新朋友，一只是西瓜虫，但是另一只小朋友们不认识，于是把老师叫过来拍了照片，打算回教室一起去昆虫百科全书上找一下。
小朋友们回到教室去去了阅读区，小朋友们一起在阅读区找着，到底是什么昆虫呢？最后以失败告终，乐乐忽然跑到我面前说到“老师你可以帮我们在手机上找一下吗？”当然可以，小朋友们都认真的坐在自己小凳子上看着这位“新客人”的简介，原来这个昆虫叫做‘球螋’。
一朵将今天的事情画到了自己表征的本子上，不仅画上了她和她的好朋友，还画上了两位新朋友。
行为分析：攀爬行为与幼儿的认知发展、社交能力和情感发展等方面有着密切的关系。例如，幼儿通常需要通过与同伴合作来完成攀爬任务，这有助于培养他们的合作意识和社交技能。