——记2024年沅陵县心理健康教育黄明勋名师工作室第一次线下集中会议
指导思想
根据教师发展中心对教师培训的整体规划和设计，我县推行“坊室结合、双轨并行、任务驱动、教研培一体化”的教师培训工作模式，这也是进行工作室建设的工作指南。工作室建设以“国培计划”教师工作坊为依托，“国培计划”教师工作工作坊推动工作室建设，坊室结合，实现坊室双赢。
热身团建
会议前，向雨露老师、祝锋老师以一场轻松愉快的团建活动迅速拉近大家距离。
研讨过程
会议开始，心育工作室首席黄明勋老师宣讲2024年度工作室工作计划和具体研修安排：
- 积极阅读心理学和心理健康教育方面的书 籍。
- 上好一堂精品心理健康教育课。
- 做好两个调研：怎样让厌学（世）、恐惧学校和手机成瘾的学生乐意重返校园？以及“老师的人格魅力——如何让学生喜欢我的课堂？”
- 做好一个公益——沅陵县家庭教育指导服务工作。
- 配合并完成好2024年度与工作室相关的教师培训项目工作。
最后，黄明勋首席就如何提高工作室的研修效果，以及心育工作室需要达到的研修效果进行预期。
张鹤林主任根据工作室的计划和教师进修学校负责的国培任务提前布置如下：
- 我们心育工作室的成员需要思考以下问题：我们参加学习需要学什么？我能上什么心理课？
- 我们将心育工作坊和班主任工作坊分三个阶段学习：第一次集中培训将于今年6月底或7月初，安排在放暑假之前；第一次集中培训，我们将聘请外面的专家来给我们的学员上课。第二次集中培训将于今年10月中旬进行，第二次的培训任务将由我们工作室的成员和我们参加培训的优秀学员共同完成。第三次集中培训将于11月进行，同时学员将以小组的形式完成学习任务。
- 本次培训主要是体验式、参与式的培训，我们将从四个方面来给老师们进行培训：老师的师德培训；班级管理技能的培训；班主任自身的心理感受、幸福感的提升；家校共育。
全体工作室成员根据自身实际，就自己可以承担的课程先行酝酿，积极筹备。大家畅所欲言，深度交流，群策群力。