“聚焦艺术新课标，赋能美育新课堂”2024年(第二期）海口市义务教育阶段美术学科研讨课现场展示观摩与研讨活动-海口市第二中学活动点

活动主持人:海口市第二中学 美术教研组长 

陈跃安 老师

活动一:研讨课课例展示

第一节展示课

课题：《独特的装扮》

授课教师： 王绥慧

所属学校：海口市第二中学

       王老师课前准备比较充分，教学课件呈现的学习内容比较丰富。课堂教学思路清晰，对接美术新课程标准的要求，整节课以问题导学的形式展开；并且能根据教学内容，在课堂教学中以学习任务的方式逐步深入，引导学生围绕着教学重点展开“教学评一体化”的形式组织教学活动。

第二节展示课

课题：《构图的作用》

授课教师： 黄子嘉

所属学校：海口市海联中学

       从黄老师的课堂设计中可以看得出她在备课时认真地研读了义务教育美术新的课程标准。并且能结合教材内容以她个人独特的教学设计为我们带来了一节形式新颖的美术课堂。特别是黄老师摆脱了常见的“视频导入”、“问题导入”等贯用形式，以揭开“神秘礼物”的形式导入，吸引了学生的注意力，又以拍立得相机的拍照形式营造出生活的“情境”，提高了学生的学习兴趣。另外黄老师在课堂设计中把美术的基础知识（构图）结合海口地标景观，运用跟着摄影作品游海口，把构图知识渗透到摄影作品中，又引导学生对比摄影作品和美术作品，了解不同形式的构图。同时在课堂练习环节还采用了手工拼贴和平面绘制的两种方试尝试制作“椰城漫游日记宣传画”……“夸下海口”。整个课程紧扣新课标，贯彻“教学评一体化”教学理念。值得各位教师借鉴、学习。

第三节展示课

课题：《源于生活 高于生活》

授课教师： 陈晓倩

所属学校：海口市第七中学

       陈老师在这节课的课堂教学中，围绕着培养学生的美术五大核心素养入手。引导学生了解美术作品的分类，进而重点引导学生了解美术作品创作与现实生活、画家个人情感、物质材料及艺术技巧的关系。在课堂中陈老师化繁为简，改变了以往在欣赏课中教师介绍的作品越多，学生反而越容易失去耐心，注意力分散的课堂弊病。在本课中陈老师主要选择了反映中国旧社会劳动人民被压迫的典型美术作品《血衣》，引导学生们深入剖析作品创作的社会背景和画家的创作情感，以及画家是如何从现实生活中提炼作品的人物形象的。并且组织学生分角色去扮演了《血衣》这幅美术作品的画面情景剧，让学生们在沉浸试教学活动中更深度地体会了作品的创作情感。了解了美术作品是怎样做到“源于生活，高于生活”的。

活动二: 现场教师评课交流

       在教师评课环节，“尹文涛中学美术名师工作室”的成员:海口市城西中学陈超老师、海口市金盘实验学校张建老师、海口市琼山第二中学车畅老师、海口市西湖实验学校王韦婷老师，四位青年教师诚恳地评价了三节展示课的上课教师值得他（她）们学习的众多优点。例如:王老课前收集的教学资料特别丰富；黄老师课件设计比较新颖，整节课知识脉络清晰，教学环节安排合理；陈老师对教材教学重点把握精准，能利用沉浸式活动让学生去感受作品中所表达的人物情感。另外他（她）们也大胆地提出了自己的课堂教学建议。例如:王老师若能在教师示范环节把方法改变一下，示范环节提升了课堂效果可能会更好。黄老师若能把学生课堂练习、作品展示、课堂评价环节处理得完善一点，或许整节课会变得更好。陈老师对课堂上学生表演的设计若是能在教师的导演下，编辑好动人的台词和动作，引导学生把握好角色特点，这个环节将会成为本节课的亮点。

活动三：蒙艺老师做活动主评

      有道是:评课不留情，留情不评课。本次活动的主评教师是“尹文涛中学美术名师工作室”成员蒙艺老师。蒙老师围绕着评课主题《把握新课程理念，对标实施教学》展开评课，以她对教研工作严谨、认真的态度重点点评了三节展示课中存在的不足之处。

      首先蒙艺老师充分肯定了三个上课老师课前认真准备，不断修改提升的钻研精神。还有就是三节课都涉及到了“德育”问题，课堂中传递了爱国教育，有民族自豪感，起到了立德树人的教育效果。在《独特的装扮》这节课里建议王绥慧老师在课堂中最好不要以京剧脸谱为主，因为京剧脸谱无论是在格式和色彩方面都比较复杂，想在一节课让学生理解和掌握还是比较难的。如果能换成像“傩面具”或其他带有民族特征的面具形式更容易让学生抓住面具的独特性。上第二节课《构图的作用》的黄子嘉老师教学能力比较强，专业用语比较准确；这节课学生比较活跃，美中不足的是教师显得比较平淡；课堂上如果把学习任务单中一问一答的形式改成分配到小组合作的形式去展开或许会变得更加灵活；还有就是对作业内容缺少了解说。上第三节课《源于生活，高于生活》的陈晓倩老师教态比较好，整堂课都面带微笑，甚至因为她的教态感染，使原本不敢上台表演的学生都得到了鼓励。她这节课设计的也比较好，摆脱了日常教学中部分老师常把欣赏课上成历史课的弊病。若是在导入环节应用网上中国美院院长对《血衣》这幅作品的解读视频或许更有利于学生了解作品。另外如果在引导学生表演之前播放一段这类斗地主的影视片段更有利于学生对作品的理解和表演。

       最后蒙艺老师还向在场的专家、老师提出了自己的设想:建议以后这类教学研讨活动如果就只安排一节展示课，课后留出更多的时间让更多的老师们都参与到评课、议课的研讨环节中，或许会更有利用于“教学评一体化”的提升和落实。