为进一步贯彻落实2022版艺术课程新课标精神，基于核心素养的课堂革新教学，全面提升音乐教师学科专业素养，加强音乐教师队伍建设，推动音乐课堂教学高质量发展，4月20、21日，晋阳街小学音乐组教师赴西安在高新东区小学参加“名师之路”工作室举办的“以乐为马 以单筑梦”为主题的基于核心素养的小学音乐课堂革新教学观摩研讨会。
🌺第二天🌺
第一堂课是来自绵阳的欧冬梅老师带来的三年级示范课《螃蟹歌》。《螃蟹歌》是一首四川童谣，欧老师用四川方言带领学生们主动参与音乐活动，并通过角色表演和游戏两个不同的音乐活动来体验歌曲诙谐、滑稽的音乐情绪，记忆歌词。
随后结合示范课进行主题为《小学音乐课堂教学策略》的讲座。欧老师从创设情境、重视体验、强调探究，关注合作和加强综合五个方面阐述音乐教学中的策略，并与参会教师以《祝你快乐》《我的家在日喀则》《匈牙利舞曲》等歌曲为例进行现场音乐实践活动，亲自体验律动教学的魅力。
接下来是来自北京的程郁华教授带来主题为《如何认识新课标视域下的音乐课程》的讲座分享，阐述了新课标下，艺术教育与提高学生精神生活品质的关系，结合生动的案例解读艺术课程核心素养教学策略，指明要从有理想、有本领、有担当这三个方面做“三有新人”，引导学生要有正确的价值观和关键能力的培养要求。作为教师不但要教授学生科学文化知识，学会生活，更要培养健全的人格、优良的品质，做一个阳光向上快乐的人。程老师的讲座犹如打开了一扇窗子，透过这扇窗子，有耳目一新的感觉，让老师们受益匪浅。
下午是来自天津的付群老师带来的四年级示范课《顽皮的杜鹃》。付老师运用感受、体验、听唱及师生互动的学习方式，引导学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，用歌表演的形式展现可爱杜鹃的音乐形象。付老师充分发挥自身优势，以激情带动学生，让孩子们在轻松愉悦的氛围中积极感受、大胆表现。
同时围绕示范课开展《情境教学与评价的实践和探索》为主题的讲座分享。从情境教学法、教学情境—音乐元素创设技巧、趣味情境下的教学评价研究与实践三个方面讲述情境教学的意义、形式以及评价体系，并以《田野的召唤》《顽皮的杜鹃》《我是中国人》《智取威虎山》四个课例，具体阐述情境教学的教学方法。通过让学生亲身参与和实践，从而提高学习的效果，能够激发学生的学习兴趣和提高学习动机，促进学生的综合能力发展和提高学习的记忆和理解能力。最后付老师结合自己教学经验为大家介绍多媒体研发成果、实践与工具的使用，鼓励老师们用音乐创意设计情境教学，提高教学效率。
两天的音乐培训活动，让我们经受了一次思想的洗礼，从观念上，从理论知识水平上，方法与技巧上都得到了很大的认识与提高。深刻的认识到“音乐是启迪心灵的钥匙”，作为音乐教师应该多培养学生的兴趣、爱好及多元化音乐的感受和感知，应该用音乐去尝试丰富学生的内心。从学生出发，面向全体，重视音乐实践，从而上好每一堂音乐课。培训学习虽然结束了，但是学习从未止步，热爱从未停止。
道虽远，行则将至；事虽难，做则必成！在本次培训学习中，老师们收获满满，相信晋阳街小学的音乐老师们定能此次培训活动为契机，以培促研，学以致用，守正创新，砥砺前行，凝心聚力共同谱写晋小音乐教育的新篇章！